Kumpulan kawalan terdiri daripada peserta yang tidak menerima rawatan eksperimen. Apabila menjalankan eksperimen, orang-orang ini dipilih secara rawak untuk berada dalam kumpulan ini. Mereka juga hampir menyerupai peserta yang berada dalam kumpulan eksperimen atau individu yang menerima rawatan.
Walaupun mereka tidak menerima rawatan, mereka memainkan peranan penting dalam proses penyelidikan.
Eksperimen membandingkan kumpulan eksperimen kepada kumpulan kawalan untuk menentukan sama ada rawatan itu mempunyai kesan. Dengan berkhidmat sebagai kumpulan perbandingan, penyelidik dapat mengasingkan pembolehubah bebas dan melihat kesannya.
Mengapa Penting Memiliki Kumpulan Kawalan?
Walaupun kumpulan kawalan tidak menerima rawatan, ia memainkan peranan kritikal dalam proses eksperimen. Kumpulan ini berfungsi sebagai penanda aras, yang membolehkan para penyelidik membandingkan kumpulan eksperimen itu ke kumpulan kawalan untuk melihat apa perubahan impak kepada pembolehubah bebas yang dihasilkan.
Kerana peserta telah secara rawak ditugaskan untuk sama ada kumpulan kawalan atau kumpulan percubaan, dapat diasumsikan bahwa kelompok-kelompok tersebut dapat dibandingkan. Oleh itu, apa-apa perbezaan antara kedua-dua kumpulan adalah akibat dari manipulasi pembolehubah bebas. Pengeksperimen menjalankan prosedur yang sama dengan kedua-dua kumpulan dengan pengecualian manipulasi pembolehubah bebas dalam kumpulan eksperimen.
Contoh Kumpulan Kawalan
Bayangkan seorang penyelidik berminat untuk menentukan bagaimana gangguan semasa peperiksaan mempengaruhi keputusan ujian. Penyelidik mungkin mula beroperasi secara mendefinisikan apa yang mereka maksudkan dengan gangguan dan membentuk hipotesis . Dalam kes ini, dia boleh menentukan gangguan seperti perubahan suhu bilik dan tahap bunyi.
Hipotesisnya mungkin bahawa pelajar dalam bilik yang sedikit panas dan ribut akan melakukan lebih buruk daripada pelajar di bilik yang normal dari segi suhu dan bunyi bising.
Untuk menguji hipotesisnya, penyelidik memilih kumpulan peserta yang mengambil kelas matematik kolej yang sama. Semua pelajar telah diberi arahan dan sumber yang sama sepanjang semester. Dia kemudian secara rawak menyerahkan peserta kepada sama ada kumpulan kawalan atau kumpulan eksperimen.
Pelajar dalam kumpulan kawalan mengambil peperiksaan matematik di kelas biasa mereka. Bilik ini tenang untuk tempoh ujian dan suhu bilik ditetapkan sebagai 70 darjah Fahrenheit yang selesa.
Dalam kumpulan eksperimen, pelajar mengambil ujian yang sama dalam kelas yang sama, tetapi kali ini pembolehubah bebas dimanipulasi oleh penguji. Satu siri bunyi bising yang kuat dan kuat dihasilkan di bilik darjah sebelah, mewujudkan tanggapan bahawa beberapa jenis kerja pembinaan sedang berlaku di sebelah. Pada masa yang sama, termostat ditendang ke 80 derajat Fahrenheit.
Seperti yang dapat anda lihat, prosedur dan bahan yang digunakan dalam kedua-dua kawalan dan kumpulan eksperimen adalah sama. Penyelidik telah menggunakan bilik yang sama, prosedur pentadbiran ujian yang sama dan ujian yang sama dalam kedua-dua kumpulan.
Satu-satunya perkara yang berbeza adalah jumlah gangguan yang dicipta oleh tahap bunyi dan suhu bilik dalam kumpulan eksperimen.
Selepas eksperimen selesai, penyelidik kemudian boleh melihat hasil ujian dan mula membuat perbandingan antara kumpulan kawalan dan kumpulan eksperimen. Apa yang dia dapati adalah bahawa ujian ujian pada peperiksaan matematik jauh lebih rendah dalam kumpulan eksperimen daripada mereka berada dalam kumpulan kawalan. Hasilnya menyokong hipotesisnya bahawa gangguan seperti bunyi dan suhu yang berlebihan dapat mempengaruhi skor ujian.
Rujukan:
Myers, A. & Hansen, C. (2012) Psikologi eksperimen. Belmont, CA: Pembelajaran Cengage