Sama seperti terdapat pelbagai keperibadian di tempat kerja orang dewasa, mencari anak yang malu di sekolah tidak sukar untuk dilakukan. Ramai kali, rasa malu hanya malu dan tidak menjadi kebimbangan, terutamanya jika guru kanak-kanak melaporkan kelakuan yang baik di dalam kelas. Tetapi, ada kes di mana rasa malu boleh menjadi tanda sesuatu yang lebih.
Apa yang kita fikir mungkin malu mudah sebenarnya boleh menjadi tingkah laku dalaman yang mungkin menjadi tanda kemurungan.
Bagi kanak-kanak yang benar ini, ia telah didokumenkan dengan baik bahawa rasa malu dan seperti tingkah laku, seperti penarikan sosial, sebenarnya dibayangi dengan melambatkan tingkah laku yang mengganggu atau agresif - terutamanya di sekolah. Maksudnya, apa yang berlaku di dalam adalah bertopeng dengan apa yang sebenarnya kita dapati. Walaupun kanak - kanak yang malu-malu, tertekan mungkin tidak bertindak dengan cara ini, gabungan itu mungkin menjadi tanda bahawa terdapat sebab untuk dikhawatirkan.
Bagaimana Selalu Adakah Malu Tanda Kemurungan?
Itu sukar untuk mengatakan. Menurut American Academy of Pediatrics, kira-kira 3% kanak-kanak mempunyai gangguan kemurungan. Walaupun tidak semua kanak-kanak yang tertekan mempunyai kelakuan dalaman, majoriti menunjukkan tanda-tanda penarikan sosial atau akademik. Selain itu, kanak-kanak perempuan dilaporkan mempunyai tingkah laku yang lebih banyak daripada lelaki.
Dr. Leslie D. Leve dan rakan-rakannya, yang menerbitkan kajian mengenai topik dalam Journal of Abnormal Psychology pada tahun 2005, mengenal pasti empat faktor yang boleh menyumbang kepada tingkah laku yang melibatkan kanak-kanak.
Mereka mendapati bahawa kanak-kanak yang mempunyai ibu yang tertekan, terdedah kepada disiplin yang keras dan / atau pergaduhan orangtua, dan yang mempunyai temperamen yang lebih malu dan takut lebih mungkin memaparkan tingkah laku yang melibatkan diri daripada yang tidak.
Sudah tentu, penemuan ini tidak mencadangkan bahawa situasi ini berlaku untuk semua kanak-kanak yang mengalami kemurungan dan / atau mengubati tingkah laku.
Bukankah Teorinya Akan Mengetahui Jika Ada Masalah?
Dalam bilik darjah yang sibuk, kanak-kanak yang tenang sering dianggap berperilaku baik berbanding rakan sekelas yang bising dan mengganggu mereka. Sama ada kanak-kanak sebenarnya tenang kerana dia berperilaku baik atau kerana dia terlalu malu atau takut untuk bercakap adalah sesuatu yang mungkin melarikan diri dari kemampuan guru sibuk yang boleh menyiasat.
Kajian Dr. Leve menunjukkan bahawa guru melaporkan kadar tingkah laku yang mengganggu atau eksternal yang lebih tinggi di dalam kelas yang dilaporkan oleh ibu bapa terhadap anak mereka sendiri - jadi ya, seorang guru mungkin menjadi masalah, terutama sekali kerana jelas bagaimana tingkah laku yang mengganggu dalam kelas . Kanak-kanak yang mempunyai kelakuan yang mengganggu lebih cenderung memerlukan disiplin dan dengan itu dirujuk kepada kaunselor sekolah atau psikologi, atau untuk rawatan luar. Yang mengatakan, tidak ada jaminan.
Sekali lagi, walaupun tingkah laku yang buruk adalah satu punca yang perlu dikhawatirkan pada anak yang malu, tidak setiap anak yang malu yang tertekan akan bertindak dengan cara ini. Selain itu, rasa malu tidak selalu menjadi tanda kemurungan. Ibu bapa harus sedar tentang hal ini, termasuk batasan dalam bilik darjah, dan merujuk kepada doktor dan / atau fakulti sekolah mereka di luar guru bilik darjah untuk memahami tingkah laku anak mereka.
Aduan Fizikal yang Tidak Diterangkan Mungkin Tanda Amaran Penting
Seorang kanak-kanak mungkin mempunyai tanda-tanda kemurungan yang jelas. Walau bagaimanapun, gejala fizikal yang tidak dijelaskan - seperti sakit kepala, sakit perut, mual, kesakitan umum, masalah tidur, perubahan selera makan, dan perubahan berat badan - adalah aduan yang biasa di kalangan kanak-kanak yang tertekan yang mempunyai tingkah laku dalaman. Apabila seorang doktor tidak dapat mengenal pasti sebab perubatan bagi aduan-aduan ini, dia mungkin menentukan bahawa ia mencerminkan kecemasan atau kemurungan kanak-kanak.
Menurut Robin Adair Shannon dan rakannya, yang menerbitkan sebuah kajian dalam Kejururawatan Jurnal Sekolah pada tahun 2010, kanak-kanak dengan gejala fizikal yang tidak dapat dijelaskan cenderung kerap ke pejabat jururawat sekolah dan menyumbang sejumlah besar sumber kesihatan sekolah.
Malah, jururawat sekolah mungkin mempunyai perspektif yang unik pada anak yang tertekan, sedangkan guru kelas tidak mungkin mengetahui.
Apa nak buat
Penting untuk diingat bahawa rasa malu bukan tanda kemurungan - atau bahawa apa-apa pun salah dengan anak anda, untuk perkara itu. Malu adalah sifat keperibadian. Kemurungan, sebaliknya, cenderung menjadi episodik - keadaan yang ditemui oleh seorang kanak-kanak.
Tanda-tanda kemurungan tambahan pada kanak-kanak mungkin merasa disalahpahami atau bersalah; menunjukkan penurunan akademik yang signifikan; kehilangan kepentingan dalam perkara yang terdahulu; menangis yang tidak dapat dijelaskan; berpaut kepada ibu bapa, dan kesukaran menumpukan atau membuat keputusan.
Walaupun anak anda tidak menerima laporan tingkah laku negatif, bincangkan tingkah laku kelas anak anda dengan gurunya. Laporan bahawa anak anda sangat malu, tidak bercakap di kelas atau kerap kali pejabat jururawat mungkin tanda-tanda amaran yang perlu disiasat lanjut. Dan jika nampaknya kemurungan tidak menjejaskan anak anda dan bahawa dia hanya malu-malu, ia patut mempunyai perbualan tentang cara untuk selesa melibatkan anak anda dalam proses pembelajaran lebih.
Adalah penting untuk bercakap dengan pakar pediatrik anak anda bila-bila masa anda melihat tanda-tanda kemurungan. Mengenalpasti dan merawat kemurungan adalah penting, terutamanya untuk kanak-kanak.
Sumber:
John V. Campo, MD, Jeff Bridge, Ph.D., Mary Ehmann, BA, et al. "Sakit perut, kegelisahan, dan kemurungan berulang dalam Penjagaan Primer." PEDIATRICS 4 April 2004 13 (4): 817-824.
Leslie D. Leve, Hyoun K. Kim, dan Katherine, C. " Kecaman Kanak-kanak dan Alam Sekitar Keluarga sebagai Predikor untuk Mengalami Dalaman dan Mengekalkan Trajektori dari Umur 5 hingga 17." Journal of Psychology Child Abnormal Oktober 2005 33 (5): 505-520.
Robin Adair Shannon, Martha Dewey Bergren, dan Alicia Matthews. "Pelawat yang Sering: Somatisasi di Sekolah-Umur Kanak-kanak dan Implikasi untuk Jururawat Sekolah." Jurnal Kejururawatan Sekolah Jun 2010 26 (3): 169-182.
SB Williams, EA O'Connor, Eder, M. Whitlock, EP "Penyaringan untuk Kemurungan Anak dan Remaja dalam Tetapan Penjagaan Primer: Tinjauan Sistematik untuk Pasukan Petugas Perkhidmatan Pencegahan AS." Pediatrik April 4 2009 123 (4): e716-e735.