Menentukan Keberkesanan Rawatan terhadap Perilaku
Orang sering menganggap psikologi sebagai sains yang tidak tepat yang tidak mempunyai ukuran atau nilai yang sama seperti, katakan, kimia atau biologi. Ini adalah penilaian yang tidak adil, terutamanya dalam kaitannya dengan penyelidikan di mana ahli psikologi bergantung pada bukti berasaskan sains yang sama seperti mana-mana penyiasat yang lain.
Salah satu cara yang lebih biasa untuk dilakukan adalah dengan model analisis yang dikenali sebagai reka bentuk ABA.
Ia digunakan untuk kedua-dua analisis eksperimen tingkah laku (yang bertujuan untuk menarik persatuan antara situasi dan tingkah laku) dan analisis tingkah laku yang digunakan (di mana teknik-teknik yang digunakan berdasarkan prinsip pembelajaran).
Ini adalah pendekatan untuk penyelidikan yang digunakan secara umum dalam pendidikan, kaunseling, patologi pertuturan, dan penyelidikan perilaku manusia dan bukan manusia. ABA adalah salah satu teknik psikologi yang akan digunakan apabila bekerja dengan kanak-kanak dengan autisme.
Memahami Reka Bentuk ABA
Reka bentuk ABA adalah model yang mudah difahami. Ia melibatkan penubuhan keadaan asas (fasa "A"), memperkenalkan suatu rawatan atau campur tangan untuk mempengaruhi beberapa jenis perubahan (fasa "B"), dan kemudian membuang rawatan untuk melihat apakah ia kembali ke garis dasar.
Reka bentuk ABA membolehkan penyelidik menilai sejauh mana rawatan yang berkesan. Sekiranya tingkah laku berubah sepenuhnya ke peringkat asas berikutan penarikan rawatan, saintis boleh yakin bahawa rawatan itu berfungsi.
Sekiranya kesan yang sama dipulihkan selepas rawatan diulang semula, keyakinan dalam rawatan meningkat.
Contoh Reka Bentuk ABA
Reka bentuk ABA dalam salah satu daripada beberapa model yang berbeza digunakan dalam penyelidikan tunggal-subjek . Penyelidikan tunggal-subjek adalah satu di mana subjek-sama ada individu atau kumpulan-berfungsi sebagai kawalan sendiri.
Ia boleh digunakan untuk menguji kejayaan campur tangan seseorang, sekolah, atau komuniti dan menyediakan langkah-langkah penilaian terhadap keberkesanan umum campur tangan itu
Sebagai contoh, katakan, kita sedang melakukan eksperimen untuk menentukan kesan ilustrasi mengenai pemahaman bacaan di kalangan pelajar kelas tiga. Di bawah model reka bentuk ABA:
- Kelas ketiga akan bermula dengan membaca perenggan teks sahaja (fasa "A") dan akan diuji untuk menilai pemahaman bacaan mereka.
- Kumpulan yang sama akan diminta membaca ayat yang lain, kali ini dengan ilustrasi (fasa "B"), dan diuji lagi.
- Untuk melengkapkan model ABA, para pelajar akan diberikan perenggan teks sahaja dan diuji satu kali terakhir.
Tinjauan skor akan memberikan penyiasat dengan pandangan tentang kesan campur tangan jika ada.
Ciri-ciri Utama ABA Design
Model ABA berkongsi banyak ciri-ciri kaedah penyelidikan tunggal-subjek lain:
- Reka bentuk ABA membolehkan para penyelidik untuk mendapatkan pengukuran yang berulang untuk mewujudkan pola konsisten dalam tingkah laku.
- Ia membolehkan penyelidik mengukur perilaku dengan tepat di bawah keadaan terkawal dengan nilai yang konsisten.
- Ia memberi tumpuan kepada bagaimana satu pembolehubah mempengaruhi tingkah laku dan bukannya satu set pembolehubah .
- Ia tidak begitu mengambil berat tentang bagaimana keputusannya dibandingkan dengan penduduk umum tetapi bagaimana campur tangan yang terkawal mempengaruhi subjek dan subjek sahaja.
Reka bentuk ABAB
Pelanjutan model ini adalah reka bentuk ABAB. Ini melibatkan mengukur garis dasar (fasa "A"), memperkenalkan rawatan (fasa "B"), menarik balik rawatan, dan memperkenalkan semula satu kali terakhir. Ini dianggap sebagai model pengesahan bahawa ia bukan sahaja memberitahu kita jika kesan boleh diulang tetapi bagaimana kuatnya kesan itu.
Dalam sesetengah kes, kesannya mungkin tidak berkesudahan dan berkurang dari semasa ke semasa. Dalam yang lain, ia mungkin akan meningkatkan lagi individu atau kumpulan yang terdedah kepada rawatan itu.
> Sumber:
> Byiers, B .; Reichle, J .; dan Symon, F. "Reka Bentuk Eksperimen Tunggal untuk Bukti Amalan Berbasis." Am J Ucapan Lang Pathol. 2012; 21 (4): 397-414; DOI: 10.1044 / 1058-0360 (2012 / 11-0036).