Teori ini meneroka peranan tingkah laku kita dalam persekitaran kita
Menurut psikolog Albert Bandura, determinisme timbal balik adalah model yang terdiri daripada tiga faktor yang mempengaruhi tingkah laku: persekitaran, individu, dan tingkah laku itu sendiri. Mengikut teori ini, tingkah laku individu mempengaruhi dan dipengaruhi oleh dunia sosial dan ciri-ciri peribadi.
Komponen Perilaku Determinisme Pembalikan
Contohnya, kanak-kanak yang tidak suka sekolah boleh bertindak dalam kelas, menyebabkan perhatian negatif dari rakan sekelas dan guru.
Para guru terpaksa mengubah persekitaran sekolah untuk kanak-kanak ini (dan teorinya yang lain seperti dia).
Determinisme berulang ialah idea bahawa tingkah laku dikawal atau ditentukan oleh individu, melalui proses kognitif, dan oleh persekitaran, melalui peristiwa rangsangan sosial luar. Oleh itu, dalam kes pelajar yang bermasalah kami, beliau tidak suka sekolah yang diperkuat (dan mungkin diperbesarkan) oleh tindakan guru dan rakan sekelasnya, yang mana dia terus menerus dengan bertindak.
Komponen Alam Sekitar Determinisme Pembalikan
Komponen alam sekitar terdiri daripada persekitaran fizikal di sekitar individu yang mengandungi rangsangan yang berpotensi memperkuat, termasuk orang yang hadir (atau tidak hadir). Persekitaran mempengaruhi keamatan dan kekerapan tingkah laku, sama seperti tingkah laku itu sendiri boleh memberi kesan kepada alam sekitar. Oleh itu, jika pelajar kita terpedaya oleh seorang guru untuk bercakap di kelas, ia bukan sahaja memberi kesan kepada beliau tetapi pada persekitaran bilik darjah untuk seluruh pelajar, belum lagi guru.
Komponen Individu Determinisme Pembalikan
Komponen individu merangkumi semua ciri yang telah diberikan ganjaran pada masa lalu. Faktor personaliti dan kognitif memainkan peranan yang penting dalam bagaimana seseorang berkelakuan, termasuk semua harapan, kepercayaan, dan ciri personaliti yang unik.
Jika pelajar kita tahu bahawa guru itu lebih cenderung memberi kepadanya sesuatu yang dia mahu jika dia menunggu sehingga hampir hujung hari sekolah untuk bertindak, jelas dia akan menyesuaikan tingkah lakunya.
Jadi semua faktor dalam contoh pelajar yang bermasalah saling mempengaruhi: kanak-kanak itu tidak suka sekolah, dia bertindak, guru dan rakan sekelasnya bertindak balas terhadap tingkah lakunya, menguatkan ketidaksukaannya terhadap sekolah dan mewujudkan persekitaran yang bermusuhan.
Tingkah laku itu sendiri adalah sesuatu yang mungkin atau tidak boleh diperkuat pada bila-bila masa atau keadaan tertentu.
Satu lagi Contoh Ketetapan Berulang
Sudah tentu, keadaan tidak perlu menjadi negatif. Sekiranya pelajar kami adalah gadis pemalu yang biasanya mengekalkan dirinya sendiri (komponen individu / kognitif), dan memasuki bilik pada hari pertama kelas untuk mendapati bahawa semua pelajar lain sudah hadir (persekitaran), dia mungkin cuba slip ke belakang kelas untuk mengelakkan menjadi pusat perhatian (komponen tingkah laku).
Tetapi jika seorang pelajar di bahagian depan bilik dengan boisterously menyambut gadis pemalu kami dan menjemputnya duduk di kerusi yang bersebelahan, persekitaran telah memperkenalkan rangsangan memperkuat baru (pelajar yang mesra) yang boleh membawa kepada perubahan dalam keadaan gadis malu kita rutin dan perubahan tingkah lakunya.
> Sumber:
> Nevid JS. Psikologi: Konsep dan Aplikasi. Belmont, CA: Wadsworth, Pembelajaran Cengage; 2013.
> Pastorino EE, Doyle-Portillo SM. Apa itu Psikologi ?: Keperluan penting. Belmont, CA: Wadsworth, Pembelajaran Cengage; 2013.
> Shaffer SR. Pembangunan Sosial dan Keperibadian. Belmont, CA: Wadsworth, Pembelajaran Cengage; 2009.