Mengajar kanak-kanak kesedaran diri dan akauntabiliti
Sekiranya anda meminta seorang anak kecil selepas dia terlibat dalam tingkah laku yang tidak sesuai atau negatif, "Kenapa anda berbuat demikian?" Anda mungkin akan mendapat maklum balas "Saya tidak tahu". Sebenarnya, ramai kanak-kanak mungkin tidak tahu mengapa mereka melakukan sesuatu, jadi anak-anak benar-benar jujur. Dewasa secara proverbially meminta seorang kanak-kanak untuk memberi alasan mengapa mereka berkelakuan dengan cara tertentu kerana mereka berfikir: "Oh, jika saya hanya mendapatkan mereka untuk memberi saya alasan, maka mereka tidak akan melakukan tindakan itu lagi." Kebanyakan ibu bapa adalah bersalah berkali-kali mengajukan pertanyaan ini walaupun mereka mungkin mengamati bahwa ia hampir tidak pernah menghalang terjadinya tingkah laku di masa depan.
Meminta anak-anak kita mengapa tidak mengubah tingkah laku secara konsisten, tetapi sebagai ibu bapa, kita terus melakukannya.
Beralih kepada dewasa. Anda berada dalam mesyuarat dan seseorang datang lewat dan anda bertanya, "Mengapa anda terlambat?" Apa yang orang dewasa ini memberitahu anda? Dia boleh membuat semua jenis cerita atau alasan mengapa dia terlambat. Pada masa dewasa, kami menerima alasan-alasan ini yang membenarkan kelewatan dan kami membuatnya baik walaupun kelewatan membawa banyak kesulitan.
Sayangnya, apabila kita masuk ke dalam tabiat terus bertanya "mengapa" di sekitar kelakuan negatif , kita mungkin secara tidak sengaja melatih anak-anak kita untuk membuat alasan untuk kelakuan mereka. Tidak lama lagi, biasanya dalam masa remaja, kanak-kanak boleh mengandaikannya; "Baiklah, jika saya hanya memberikan beberapa alasan yang sangat baik mengapa saya melakukan sesuatu, maka mereka akan meninggalkan saya sendiri." Masalahnya ialah ini tidak mengubah tingkah laku. Apa yang dipelajari kanak-kanak ialah saya boleh melakukan apa yang saya mahu lakukan selagi saya membuat cerita yang baik mengenainya.
Ia juga memberikan peluang kepada saya untuk membantahnya supaya ibu bapa saya tidak akan membawanya semula.
Michael Manos, Ph.D. adalah ketua Pusat Tingkah Laku Pediatrik di Hospital Kanak-kanak Klinik Cleveland dan Pengarah Klinikal dan Program pengasas Pusat Rujukan dan Rawatan ADHD untuk kanak-kanak dan remaja di Klinik Cleveland.
Beliau telah bekerja lebih dari 25 tahun dalam psikologi pediatrik, pendidikan khas, dan psikologi kanak-kanak dan remaja. Dr. Manos mencadangkan kita berhenti bertanya kepada anak-anak kita mengapa dan kita mula meminta 4 WHATS.
Yang pertama dari 4 APAKAH hanya meminta kanak-kanak untuk mengenal pasti tingkah laku.
- 1. Apa yang anda lakukan?
WHAT yang kedua berkaitan dengan akibat tingkah laku kanak-kanak.
- 2. Apa yang Berlaku Apabila Anda Memiliki Itu?
Kedua-dua soalan ini mengenal pasti tingkah laku dan akibatnya. Melalui proses ini, menerangkan Dr. Manos, anda membantu seorang kanak-kanak untuk belajar memantau diri sendiri - untuk melihat tingkah laku mereka dan melihat apakah kesan kelakuan mereka terhadap alam sekitar dan orang di sekeliling mereka. Ini amat berkuasa untuk kanak-kanak dengan ADHD yang cenderung mengalami kesulitan menghubungkan titik-titik antara kelakuan mereka dan akibat yang dihasilkan oleh tingkah laku.
Dr Manos menerangkan beberapa kaveat mengenai pelaksanaan 4 WHATS. "Kebanyakan kanak-kanak tidak akan memberitahu anda apa yang mereka lakukan; mereka akan menyalahkan orang lain - anak lain atau anda - jika mereka mempunyai sejarah panjang anda bertanya kepada mereka mengapa. Jadi mereka akhirnya menanggung akauntabiliti. "Dia mencadangkan bermula dengan dua pertama WHATS pada mulanya. "Seluruh perkara di sini adalah untuk mengajar kanak-kanak untuk memantau dan menggambarkan tingkah laku mereka sendiri, memerhatikan diri mereka, dan memerhatikan kesan tindakan mereka terhadap dunia di sekeliling mereka," jelasnya.
Apabila seorang anak mula mendapat keuntungan dalam pemahaman dan kesadaran ini terhadap tingkah laku mereka, ibu bapa kemudian boleh menambah dua perkara berikut yang berkaitan dengan tingkah laku masa depan.
- 3. Apa yang Boleh Anda Bekerja Sebaliknya?
- 4. Apa yang Akan Berlaku Jika Anda Telah Lakukan Itu?
"Jadi tingkah laku masa depan, akibat masa depan," jelas Dr. Manos. "4 WHATS adalah strategi yang sangat kuat, kerana banyak orang tidak menyadari diri sendiri, tidak mementingkan diri sendiri, dan membesar untuk membelokkan kesalahan, memberikan alasan, dan tidak bertanggung jawab." 4 APA ini membahas ini dan membantu kanak belajar dan mengamalkan tingkah laku yang sesuai untuk menggantikan tingkah laku yang tidak sesuai.
Seperti semua strategi pengurusan tingkah laku, adalah penting untuk diingat tidak menggunakan 4 APA ketika anda kecewa atau ketika anak anda kecewa. Pendekatan yang tenang dan neutral , tidak akan menyalahkan akan menjadi lebih produktif dan kondusif untuk belajar - dan pengalaman itu akan menjadi lebih memuaskan untuk ibu bapa dan anak-anak.
Sumber:
Michael Manos, PhD. Wawancara telefon / surat-menyurat e-mel. 8 Disember 2009 dan 18 Januari 2010