Bagaimana Hukuman Dapat Digunakan untuk Mempengaruhi Perilaku
Hukuman adalah istilah yang digunakan dalam pengendalian pengendali untuk merujuk kepada apa-apa perubahan yang berlaku selepas tingkah laku yang mengurangkan kemungkinan bahawa tingkah laku itu akan berlaku lagi pada masa akan datang. Walaupun tetulang positif dan negatif digunakan untuk meningkatkan tingkah laku, hukuman tertumpu kepada mengurangkan atau menghapuskan tingkah laku yang tidak diingini.
Hukuman sering kali keliru dengan kelemahan negatif .
Ingatlah, pengukuhan sentiasa meningkatkan peluang yang akan berlaku dan tingkah laku sentiasa menurunkan peluang yang akan berlaku.
Jenis Hukuman
Behaviourist BF Skinner , ahli psikologi yang pertama kali menerangkan keadaan konduktor, mengenalpasti dua jenis rangsangan aversive yang boleh digunakan sebagai hukuman.
- Hukuman Positif : Hukuman jenis ini juga dikenali sebagai "hukuman melalui permohonan." Hukuman positif melibatkan membentangkan rangsangan aversive selepas tingkah laku telah berlaku. Contohnya, apabila seorang pelajar bercakap dari tengah-tengah kelas, guru mungkin memarahi kanak-kanak itu kerana mengganggu beliau.
- Hukuman negatif : Hukuman jenis ini juga dikenali sebagai "hukuman dengan penyingkiran." Hukuman negatif melibatkan mengambil rangsangan yang diinginkan setelah tingkah laku telah terjadi. Contohnya, apabila pelajar dari contoh sebelumnya bercakap lagi, guru segera memberitahu anaknya bahawa dia akan terpaksa melarikan diri kerana kebiasaannya.
Adakah Hukuman Berkesan?
Walaupun hukuman boleh menjadi berkesan dalam beberapa kes, anda mungkin boleh memikirkan beberapa contoh apabila hukuman tidak mengurangkan tingkah laku. Penjara adalah satu contoh. Selepas dihantar ke penjara kerana jenayah, orang sering terus melakukan jenayah sebaik sahaja mereka dibebaskan dari penjara.
Mengapa hukuman itu seolah-olah bekerja dalam beberapa keadaan, tetapi tidak dalam orang lain?
Penyelidik telah menemui beberapa faktor yang menyumbang kepada bagaimana hukuman yang berkesan dalam keadaan yang berbeza. Pertama, hukuman lebih berkemungkinan membawa kepada pengurangan tingkah laku jika ia terus mengikut tingkah laku. Hukuman penjara sering berlaku lama selepas jenayah itu dilakukan, yang mungkin dapat membantu menjelaskan mengapa menghantar orang ke penjara tidak selalu membawa kepada pengurangan perilaku jenayah.
Kedua, hukuman mencapai hasil yang lebih besar apabila ia diterapkan secara konsisten. Ia boleh menjadi sukar untuk mentadbir hukuman setiap kali berlaku tingkah laku. Sebagai contoh, orang sering terus memandu di atas had kelajuan walaupun selepas menerima tiket laju. Mengapa? Kerana tingkah laku ini tidak dihukum secara tidak sengaja.
Hukuman juga mempunyai kelemahan yang ketara. Pertama, apa-apa perubahan tingkah laku yang terhasil daripada hukuman sering sementara. "Tingkah laku yang dihukum mungkin muncul semula selepas kesannya ditarik balik," jelas Skinner dalam bukunya, "Tentang Kelakuan."
Mungkin kelemahan terbesar ialah hakikat bahawa hukuman sebenarnya tidak menawarkan sebarang maklumat mengenai tingkah laku yang lebih sesuai atau yang diinginkan. Walaupun subjek mungkin belajar untuk tidak melakukan tindakan tertentu, mereka tidak benar-benar belajar apa-apa tentang apa yang mereka perlu lakukan.
Satu lagi perkara yang perlu dipertimbangkan mengenai hukuman adalah bahawa ia boleh mempunyai akibat yang tidak diingini dan tidak diingini. Sebagai contoh, sementara kira-kira 75 peratus ibu bapa di Amerika Syarikat melapor kepada anak-anak mereka, kadang-kadang penyelidik mendapati bahawa jenis hukuman fizikal ini boleh membawa kepada tingkah laku antisosial, agresif , dan kenakalan di kalangan kanak-kanak. Atas sebab ini, Skinner dan ahli psikologi lain mencadangkan bahawa sebarang potensi keuntungan jangka pendek daripada menggunakan hukuman sebagai alat pengubahsuaian perlakuan perlu ditimbang lagi akibat potensi potensi jangka panjang.
> Sumber:
> Gershoff, ET (2002). Hukuman koperal oleh ibu bapa dan tingkah laku dan pengalaman kanak-kanak yang berkaitan: Kajian meta-analisis dan teori. Buletin Psikologi, 128, 539-579.
> Skinner, BF (1974). Mengenai Kelakuan. New York: Knopf.