Hukuman positif adalah konsep yang digunakan dalam teori pengendalian operan BF Skinner . Bagaimana sebenarnya proses hukuman positif berfungsi? Matlamat apa-apa jenis hukuman adalah untuk mengurangkan tingkah laku yang diikuti. Dalam hal hukuman positif, ia melibatkan penyampaian hasil atau peristiwa yang tidak baik setelah tingkah laku yang tidak diingini.
Dalam erti kata lain, apabila subjek melaksanakan tindakan yang tidak diingini, beberapa jenis hasil negatif sengaja digunakan.
Oleh itu, jika anda melatih anjing anda untuk berhenti mengunyah pada selipar kegemaran anda, anda mungkin memarahi haiwan itu setiap kali anda menangkapnya di atas alas kaki anda. Kerana anjing itu mempamerkan tingkah laku yang tidak diingini (mengunyah kasut anda), anda memohon hasil yang menyedihkan (memberikan anjing itu memarahi lisan).
Konsep hukuman positif boleh sukar diingat, terutama kerana ia kelihatan seperti percanggahan. Bagaimanakah hukuman menjadi positif? Cara paling mudah untuk mengingati konsep ini adalah untuk memperhatikan bahawa ia melibatkan rangsangan aversive yang ditambah kepada keadaan. Atas sebab ini, hukuman positif kadang-kadang disebut sebagai hukuman melalui permohonan.
Contoh
Anda mungkin terkejut melihat contoh hukuman positif dalam kehidupan sehari-hari anda. Sebagai contoh:
- Anda memakai topi besbol kegemaran anda ke kelas tetapi ditegur oleh pengajar anda kerana melanggar kod pakaian sekolah anda.
- Kerana anda terlambat bekerja satu pagi, anda memandu ke atas had kelajuan melalui zon sekolah. Akibatnya, anda akan ditarik oleh seorang pegawai polis dan menerima tiket.
- Telefon bimbit anda berdering di tengah-tengah kuliah kelas, dan anda dimarahi oleh guru anda kerana tidak menukar telefon anda sebelum kelas.
Bolehkah anda mengenal pasti contoh hukuman positif? Guru menegur anda untuk memecahkan kod pakaian, pegawai yang mengeluarkan tiket laju, dan guru yang memarahi anda kerana tidak mematikan telefon bimbit anda adalah baik-baik saja.
Mereka mewakili rangsangan aversive yang bertujuan untuk mengurangkan tingkah laku yang mereka ikuti.
Dalam semua contoh di atas, hukuman positif sengaja ditadbir oleh orang lain. Walau bagaimanapun, hukuman positif juga boleh berlaku sebagai akibat semula jadi dari tingkah laku. Menyentuh kompor panas atau objek tajam boleh menyebabkan kecederaan yang menyakitkan yang bertindak sebagai penghukum positif semula jadi untuk tingkah laku. Kerana anda mengalami hasil yang negatif akibat daripada tingkah laku anda, anda menjadi kurang berkemungkinan untuk terlibat dalam tindakan tersebut sekali lagi pada masa akan datang.
Pukulan sebagai Hukuman Positif
Walaupun hukuman positif boleh menjadi berkesan dalam beberapa situasi, BF Skinner menyatakan bahawa penggunaannya harus ditimbang terhadap sebarang potensi kesan negatif. Salah satu contoh positif hukuman positif adalah pukulan. Ditakrifkan sebagai menarik kanak-kanak melintasi punggung dengan tangan terbuka, bentuk disiplin ini dilaporkan digunakan oleh sekitar 75 peratus ibu bapa di Amerika Syarikat.
Sesetengah penyelidik telah mencadangkan bahawa pukulan ringan dan kadang-kadang tidak memudaratkan, terutamanya apabila digunakan bersama dengan bentuk disiplin lain. Walau bagaimanapun, dalam satu meta-analisis besar penyelidikan terdahulu, ahli psikologi Elizabeth Gershoff mendapati bahawa pukulan dikaitkan dengan hubungan ibu bapa dan kanak-kanak miskin serta peningkatan tingkah laku antisosial, kenakalan, dan agresif.
Kajian yang lebih baru yang dikawal untuk pelbagai pembolehubah membingungkan juga mendapati hasil yang sama.
Walaupun hukuman positif mempunyai kegunaannya, ramai pakar mencadangkan bahawa kaedah lain pengendalian pengendali sering lebih berkesan untuk menukar tingkah laku dalam jangka pendek dan jangka panjang. Mungkin yang paling penting, banyak kaedah lain datang tanpa akibat yang berpotensi negatif dari hukuman positif.
> Sumber:
> Gershoff, ET Hukuman Korporat oleh Kelakuan dan Pengalaman Kanak-kanak Berkaitan Kanak-kanak: Kajian Meta-Analisis dan Teoritis. Buletin Psikologi , 128, 539-579. 2002.
> Hockenbury, D., & Hockenbury, SE Menemui Psikologi. New York, NY: Worth Publishers. 2007.
> Taylor, CA, Manganello, JA, Lee, SJ, & Rice, Kanak-kanak berusia 3 tahun dan Risiko Berterusan Perilaku Agresif Kanak-kanak JC. Pediatrik 125 (5): e1057-65. 2010.
> Skinner, BF Mengenai Kelakuan. New York: Knopf. 1974.