Sepuluh tahun yang lalu, pada 20 April 1999, pelajar Eric Harris dan Dylan Klebold menyerang Sekolah Tinggi Columbine, mengakibatkan kematian 12 murid dan seorang guru, serta kecederaan lebih dari 20 orang. Penyerang akhirnya mengambil nyawa sendiri. Walau bagaimanapun, tindakan mereka terus memberi kesan kepada orang ramai dan sekolah hari ini.
Tragedi di Sekolah Tinggi Kolombia membawa kepada pentingnya mengenal pasti faktor risiko keganasan remaja (seperti sejarah tingkah laku agresif , pembulian, pendedahan kepada keganasan di media), serta keperluan untuk pembangunan dan pelaksanaan program yang difokuskan pada pengesanan awal faktor-faktor risiko dan pencegahan keganasan sekolah.
Adakah Perubahan Telah Dibuat di Sekolah Sejak Columbine?
Sekumpulan penyelidik dari University of Northern Colorado dan Englewood Schools di Englewood, Colorado, berminat untuk mengkaji perubahan yang telah dibuat sekolah-sekolah Colorado sejak April 1999 untuk mengelakkan kejadian keganasan masa depan.
Mereka menghantar tinjauan ke profesional kesihatan mental sekolah di 335 sekolah menengah awam di seluruh Colorado. Tinjauan ini meminta profesional kesihatan mental sekolah tentang perkhidmatan kesihatan mental dan program dan strategi pencegahan keganasan di sekolah mereka sebelum dan selepas April 1999.
Perubahan dalam Perkhidmatan Kesihatan Mental dan Program Pencegahan Keganasan
Hasil tinjauan ini menunjukkan bahawa beberapa perkhidmatan dan program disediakan untuk pelajar sebelum tembakan Columbine. Sebagai contoh, kebanyakan sekolah (kira-kira 88%) menawarkan kaunseling individu kepada pelajar dan mempunyai kaedah untuk mengenal pasti (kira-kira 71%) dan berurusan dengan (sekitar 68%) pelajar yang mungkin berisiko untuk keganasan.
Walau bagaimanapun, beberapa perubahan telah dibuat selepas April 1999, dengan majoriti perkhidmatan kesihatan mental dan program pencegahan keganasan yang diperiksa meningkat dengan ketara dalam ketersediaan. Beberapa perubahan ini dikaji semula di bawah.
- Terdapat peningkatan sebanyak 20% di sekolah yang mempunyai rancangan krisis
- Terdapat kenaikan 10% dalam kesediaan kaunseling kumpulan
- Kira-kira 9% lebih banyak sekolah mempunyai pasukan krisis
- 8% lebih banyak sekolah memulakan pemeriksaan seharian dengan pelajar yang mungkin berisiko untuk keganasan
- Terdapat sekitar 8% peningkatan dalam ketersediaan program penyelesaian konflik
- 7% lebih banyak sekolah menawarkan latihan kemahiran sosial.
Perubahan lain yang dibuat (sekitar 5% hingga 7% peningkatan di seluruh sekolah) termasuk menawarkan program pendidikan untuk menangani emosi, membangun kelas keibubapaan, campur tangan campur tangan untuk pelajar berisiko, mempunyai pasukan interagensi, dan menyediakan terapi keluarga.
Walau bagaimanapun, perubahan yang sedikit berlaku mengenai mewujudkan prosedur untuk mengenal pasti pelajar yang berisiko untuk keganasan, meningkatkan ketersediaan perkhidmatan kesihatan mental yang terkontrak, menawarkan pengantaraan rakan sebaya, mengadakan program mentor, mempunyai kaunselor rakan sebaya, dan memberikan kaunseling individu.
Perubahan Keselamatan
Banyak sekolah meningkatkan bilangan strategi pencegahan keganasan (pada asasnya keselamatan) selepas April 1999.
- Sekitar 63% lebih banyak sekolah mempunyai prosedur keselamatan yang ketat
- 40% lebih banyak sekolah menubuhkan disiplin yang lebih ketat untuk pelajar
- Kira-kira 32% lebih banyak sekolah meningkatkan kehadiran keselamatan
- Sekitar 17% lebih banyak sekolah mula melakukan carian loker
- Sekitar 13% lebih banyak sekolah meningkatkan bilangan penyedia kesihatan mental yang ada.
Lebih Banyak Perubahan Diperlukan
Walaupun perubahan ini, banyak profesional kesihatan mental sekolah mahukan lebih banyak perubahan, terutamanya berkaitan dengan mempunyai lebih banyak profesional kesihatan mental yang terdapat di sekolah-sekolah, menawarkan kelas keibubapaan, dan menyusun program penyelesaian konflik. Walau bagaimanapun, halangan terbesar untuk membuat perubahan ini adalah kekurangan dana dan ketersediaan orang untuk menyediakan perkhidmatan ini.
Mencegah Keganasan
Adalah diharapkan untuk melihat bahawa banyak perubahan telah dibuat di sekolah menengah awam di Colorado sejak tragedi di Columbine pada bulan April 1999. Meskipun lebih banyak perubahan yang dikehendaki (dan mungkin diperlukan), mudah-mudahan, perubahan ini akan mencukupi untuk mencegah tragedi masa depan.
Sudah tentu, para penyelidik hanya meninjau sekolah menengah awam di Colorado. Kurang diketahui sama ada sekolah di seluruh negara telah melaksanakan perubahan sedemikian.
Di samping itu, adalah penting untuk diperhatikan bahawa mencegah keganasan keganasan bukan hanya di sekolah, tetapi juga tanggungjawab ibu bapa dan pelajar. Beberapa faktor risiko keganasan remaja telah dikenalpasti, seperti sejarah tingkah laku yang agresif, sejarah penyakit mental, penggunaan bahan, sejarah penyalahgunaan kanak-kanak, keibubapaan buruk, buli, dan pendedahan yang berlebihan terhadap keganasan di media.
Anda boleh mengetahui lebih lanjut mengenai faktor risiko dan tanda amaran yang lain dari Persatuan Psikologi Amerika (APA), yang memberikan risalah bermaklumat tentang sebab-sebab keganasan remaja, mengiktiraf potensi keganasan orang lain, dan bagaimana menguruskan risiko keganasan dalam diri anda dan lain-lain. Pusat Sumber Pencegahan Kekerasan Pemuda Nasional juga menyediakan maklumat mengenai beberapa tanda amaran untuk keganasan remaja.
Sumber:
> Crepeau-Hobson, MF, Filaccio, M., & Gottfried, L. (2005). Pencegahan keganasan selepas Columbine: Kajian terhadap profesional kesihatan mental sekolah menengah. Kanak-kanak dan Sekolah, 27 , 157-165.
> Bartels, L. (2002, 13 April). Columbine 2002: Kelas terakhir. Rocky Mountain News .
> Verlinden, S., Hersen, M., & Thomas, J. (2000). Faktor risiko dalam penembakan sekolah. Kajian Psikologi Klinikal, 20 , 3-56.