Teori Perisikan

Apa sebenarnya kecerdasan? Walaupun kecerdasan adalah salah satu yang paling dibincangkan mengenai subjek dalam psikologi , tidak ada definisi standard tentang apa yang sebenarnya merupakan kecerdasan. Sesetengah penyelidik telah mencadangkan kecerdasan adalah satu kebolehan umum, sementara yang lain percaya bahawa kecerdasan merangkumi pelbagai kebolehan, kemahiran, dan bakat.

Bagaimana Psikologi Menentukan Perisikan

Perisikan telah menjadi topik penting dan kontroversi sepanjang sejarah psikologi. Walaupun minat yang besar dalam subjek ini, masih terdapat perselisihan besar mengenai komponen apa yang membentuk kepintaran. Sebagai tambahan kepada persoalan bagaimana untuk menentukan kecerdasan, perdebatan terus hari ini mengenai sama ada pengukuran yang tepat adalah mungkin.

Pada pelbagai mata sepanjang sejarah baru-baru ini, penyelidik telah mencadangkan beberapa definisi kecerdasan yang berbeza. Walaupun definisi ini boleh berbeza-beza dari seorang ahli teori ke seterusnya, konseptualisasi semasa cenderung mencadangkan bahawa kecerdasan melibatkan tahap keupayaan untuk melakukan perkara-perkara berikut:

Perisikan melibatkan beberapa kebolehan mental yang berbeza termasuk logik, pemikiran, penyelesaian masalah, dan perancangan. Walaupun subjek kecerdasan adalah salah satu yang terbesar dan paling banyak dikaji, ia juga merupakan salah satu topik yang menghasilkan kontroversi terbesar.

Walaupun ahli psikologi sering tidak bersetuju dengan definisi dan punca kecerdasan, penyelidikan mengenai kecerdasan memainkan peranan penting dalam banyak bidang. Bidang ini termasuk keputusan mengenai berapa banyak dana yang perlu diberikan kepada program pendidikan, penggunaan ujian untuk memohon pemohon kerja, dan penggunaan ujian untuk mengenal pasti kanak-kanak yang memerlukan bantuan akademik tambahan.

A Background on Intelligence

Istilah "kecerdasan," atau IQ, pertama kali dicipta pada awal abad ke-20 oleh ahli psikologi Jerman bernama William Stern. Ahli psikologi Alfred Binet mengembangkan ujian perisikan yang pertama untuk membantu kerajaan Perancis mengenal pasti anak-anak sekolah yang memerlukan bantuan akademik tambahan. Binet adalah yang pertama memperkenalkan konsep usia mental, atau satu set kebolehan yang anak-anak dari usia tertentu.

Sejak itu, ujian kecerdasan telah muncul sebagai alat yang digunakan secara meluas yang telah menyebabkan banyak ujian dan keterampilan lain. Bagaimanapun, ia terus merangsang perdebatan dan kontroversi berhubung penggunaan ujian, bias budaya yang mungkin terlibat, pengaruh kecerdasan, dan bahkan cara kami menentukan kecerdasan.

Teori Perisikan

Para penyelidik yang berbeza telah mencadangkan pelbagai teori untuk menerangkan sifat kecerdasan. Berikut adalah beberapa teori utama kecerdasan yang muncul dalam tempoh 100 tahun yang lalu:

Charles Spearman: Perisikan Umum

Ahli psikologi British, Charles Spearman (1863-1945) menggambarkan satu konsep yang beliau sebut sebagai kecerdasan umum , atau faktor g . Setelah menggunakan teknik yang dikenali sebagai analisis faktor untuk memeriksa beberapa ujian kebolehan mental, Spearman menyimpulkan bahawa skor pada ujian ini sangat serupa. Orang yang melakukan yang baik dalam satu ujian kognitif cenderung untuk melakukan ujian yang lebih baik, sementara mereka yang menjatuhkan salah satu ujian cenderung menjaringkan gol buruk pada orang lain. Beliau menyimpulkan bahawa kecerdasan adalah keupayaan kognitif umum yang boleh diukur dan dinyatakan secara numerik.

Louis L. Thurstone: Kemahiran Mental Rendah

Ahli psikologi Louis L.Thurstone (1887-1955) menawarkan teori kecerdasan yang berbeza. Daripada melihat kecerdasan sebagai kebolehan tunggal, umum, teori Thurstone memberi tumpuan kepada tujuh kebolehan mental utama yang berlainan. Kebolehan yang diterangkannya termasuk:

Howard Gardner: Pelbagai Kepintaran

Salah satu idea yang lebih baru muncul ialah teori kecerdasan berbilang Howard Gardner. Daripada menumpukan pada analisis skor ujian, Gardner mencadangkan ungkapan numerik kecerdasan manusia, seperti dalam ujian IQ, bukan gambaran penuh dan tepat kebolehan orang. Teori beliau menggambarkan lapan jenis kecerdasan yang berbeza berdasarkan kemahiran dan kebolehan yang dihargai dalam budaya yang berbeza.

Lapan jenis kecerdasan Gardner yang diterangkan adalah:

Robert Sternberg: Teori Kepintaran Triarchic

Psikologi Robert Sternberg mendefinisikan kecerdasan sebagai "aktiviti mental yang diarahkan kepada penyesuaian secara sengaja kepada, pemilihan, dan membentuk persekitaran dunia nyata yang berkaitan dengan kehidupan seseorang." Walaupun dia bersetuju dengan Gardner bahawa kecerdasan adalah lebih luas daripada satu kebolehan umum, dia sebaliknya mencadangkan bahawa beberapa jenis kecerdasan Gardner lebih baik dilihat sebagai bakat individu. Sternberg mencadangkan apa yang beliau sebut sebagai "kecerdasan yang berjaya," yang melibatkan tiga faktor yang berbeza:

Soalan Mengenai Pengujian Perisikan

Untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai kecerdasan dan ujian yang telah dibangunkan dalam usaha untuk mengukur konsep ini, penting untuk memahami sejarah ujian kecerdasan, penyelidikan saintifik yang telah dijalankan, dan penemuan yang telah muncul.

Soalan utama mengenai kecerdasan dan ujian IQ masih termasuk:

Untuk meneroka soalan-soalan ini, ahli psikologi telah menjalankan banyak penyelidikan mengenai sifat, pengaruh, dan kesan kecerdasan.

A Word From

Walaupun terdapat banyak perdebatan tentang sifat kecerdasan yang tepat, tidak ada konseptualisasi definitif yang muncul. Hari ini, ahli psikologi sering menyumbang kepada banyak sudut pandangan teori ketika membincangkan kecerdasan dan mengakui bahawa perdebatan ini sedang berlangsung.

> Sumber:

> Gardner H. Frames of Mind: Theory of Intelligence Multiple. Ed ed. New York: Buku Asas; 2011.

> Spearman C. "Perisikan Am," Bertujuan dan Diukur Secara Objektif. Jurnal Psikologi Amerika 15. 1904; 15: 201-293.

> Sternberg RJ. Beyond IQ: Teori Kepintaran Triarki . Cambridge: Cambridge University Press; 1985.

> Thurstone LL. Kemahiran Mental Utama . Chicago: University of Chicago Press; 1938.