Memahami Erikson'sTheory of Psychosocial Development
Identiti berbanding kekeliruan adalah peringkat ego kelima menurut teori perkembangan psikososial Erik Erikson . Tahap ini berlaku semasa remaja di antara usia kira-kira 12 dan 18. Semasa tahap ini, remaja meneroka kemerdekaan mereka dan mengembangkan rasa diri.
Menurut Erikson, orang-orang maju melalui beberapa peringkat ketika mereka tumbuh dan berubah sepanjang hayat.
Semasa setiap peringkat, orang menghadapi konflik perkembangan yang mesti diselesaikan untuk berjaya membangunkan kebajikan utama peringkat itu. Beliau berminat dengan cara interaksi dan hubungan sosial mempengaruhi pembangunan dan pertumbuhan.
Apakah Identiti Ego?
Salah satu elemen utama teori tahap psikososial Erikson ialah perkembangan identiti ego. Ia adalah rasa sedar diri kita yang kita maju melalui interaksi sosial, yang sentiasa berubah disebabkan oleh pengalaman dan maklumat baru yang kita peroleh dalam interaksi harian kita dengan orang lain.
Semasa peringkat identiti berbanding konflik, konflik ini berpusat pada membangun identiti peribadi. Berhasil menyelesaikan tahap ini membawa kepada perasaan diri yang kuat yang akan kekal sepanjang hayat.
Pandangan yang lebih dekat di peringkat Identiti vs Kekeliruan
- Konflik Psikososial: Identiti Versus Kekeliruan
- Soalan Utama: "Siapa saya?"
- Kebajikan Asas: Kesetiaan
- Acara Penting: Hubungan Sosial
Apabila mereka beralih dari zaman kanak-kanak ke dewasa, remaja mungkin mula berasa keliru atau tidak yakin tentang diri mereka sendiri dan bagaimana mereka sesuai dengan masyarakat. Kerana mereka berusaha untuk mewujudkan rasa diri, remaja boleh bereksperimen dengan peranan, aktiviti, dan tingkah laku yang berlainan. Menurut Erikson, ini penting untuk proses membentuk identiti yang kuat dan mengembangkan rasa arah dalam kehidupan.
Pembangunan Semasa Tahun Remaja
Tingkah laku remaja sering kelihatan tidak menentu dan impulsif, tetapi semua ini adalah sebahagian dari proses mencari identiti peribadi. Ibu bapa dan ahli keluarga terus memberi pengaruh pada bagaimana remaja merasakan diri mereka sendiri, tetapi kekuatan luar juga menjadi sangat penting pada masa ini. Kawan, kumpulan sosial, rakan sekolah, trend masyarakat, dan juga budaya popular memainkan peranan dalam membentuk dan membentuk identiti.
Mereka yang menerima dorongan dan peneguhan yang betul melalui penerokaan peribadi akan muncul dari tahap ini dengan perasaan diri yang kuat dan perasaan kemerdekaan dan kawalan. Mereka yang masih tidak yakin akan kepercayaan dan keinginan mereka akan tetap tidak selamat dan keliru tentang diri mereka dan masa depan.
Menyelesaikan krisis di peringkat pembangunan ini melibatkan melakukan identiti tertentu. Ini mungkin terlibat dengan jalan kerjaya, memutuskan apa kumpulan sosial untuk dikaitkan dengan dan bahkan mengembangkan gaya peribadi.
Mereka yang berjaya membangun kesetiaan, kebajikan psikologi yang dicirikan oleh keupayaan untuk berhubungan dengan orang lain dan membentuk hubungan yang tulen. Kemampuan ini memainkan peranan penting dalam peringkat yang akan datang yang dikenali sebagai keintiman berbanding pengasingan .
Jadi, apa yang berlaku kepada mereka yang tidak berjaya membentuk identiti pada tahap ini dalam pembangunan? Kanak-kanak yang tidak dibenarkan menjelajah dan menguji identiti yang berlainan mungkin dibiarkan dengan apa yang disebut Erikson sebagai kekeliruan peranan. Orang-orang ini tidak pasti siapa mereka atau apa yang mereka suka. Mereka cenderung untuk berlalu dari satu pekerjaan atau hubungan dengan yang lain, tidak pasti apa yang mereka mahu lakukan dengan kehidupan mereka. Daripada merasakan kepuasan peribadi, mereka berasa kecewa dan keliru tentang tempat mereka dalam hidup.
> Sumber
> Erikson, EH (1963). Kanak-kanak dan Masyarakat. (2nd ed.). New York: Norton.
> Erikson, EH (1968). Identiti: Belia dan Krisis. New York: Norton.
> Erikson, EH (1982). Kitaran Hayat yang Selesai. Norton, New York / London.