Tahap 3 Pembangunan Psikososial
Inisiatif versus rasa bersalah adalah peringkat ketiga teori perkembangan psikososial Erik Erikson . Tahap ini berlaku semasa tahun-tahun prasekolah, di antara umur 3 dan 5. Semasa inisiatif bertentangan dengan rasa bersalah, kanak-kanak mula menegaskan kuasa dan kawalan mereka ke atas dunia melalui mengarahkan permainan dan interaksi sosial yang lain.
Mari kita lihat lebih dekat pada beberapa peristiwa penting yang berlaku pada peringkat perkembangan psikososial ini.
Gambaran Ringkas
- Konflik Psikososial: Inisiatif berbanding Kesalahan
- Soalan utama: "Adakah saya baik atau buruk?"
- Kebajikan Asas: Tujuan
- Acara Penting: Penjelajahan, Main
A Look Closer di Initiative vs. Guilt Stage
Menurut teori Erikson, dua peringkat pertama perkembangan kanak-kanak berkenaan dengan kepercayaan terhadap ketidakpercayaan dan autonomi berbanding rasa malu dan keraguan. Semasa dua tempoh pertama ini, tumpuan adalah pada anak-anak yang membentuk rasa amanah di dunia serta perasaan kemerdekaan dan autonomi. Setiap tahap asas memainkan peranan dalam peringkat kemudian yang akan diikuti.
Ia adalah seperti kanak-kanak memasuki tahun prasekolah yang mereka memulakan peringkat ketiga perkembangan psikososial yang berpusat pada inisiatif berbanding rasa bersalah. Sekiranya mereka berjaya menyelesaikan dua peringkat sebelum ini, anak-anak kini mempunyai rasa bahawa dunia boleh dipercayai dan mereka boleh bertindak secara bebas. Sekarang penting untuk kanak-kanak belajar bahawa mereka dapat memberi kuasa kepada diri mereka sendiri dan dunia.
Mereka perlu mencuba sesuatu dengan sendiri dan meneroka kebolehan mereka sendiri. Dengan melakukan ini, mereka dapat mengembangkan cita-cita dan arahan.
Bagaimana Inisiatif Membangun Kanak-kanak?
Kanak-kanak perlu mula menegaskan kawalan dan kuasa ke atas alam sekitar dengan mengambil inisiatif dengan merancang aktiviti, mencapai tugas dan menghadapi cabaran.
Semasa peringkat ini, penting bagi pengasuh untuk menggalakkan penerokaan dan membantu kanak-kanak membuat pilihan yang sesuai. Pengasuh yang mengecewakan atau meremehkan boleh menyebabkan kanak-kanak berasa malu terhadap diri mereka dan terlalu bergantung pada bantuan orang lain.
Tahap ini kadang-kadang boleh mengecewakan bagi ibu bapa dan penjaga ketika anak-anak mula menjalankan lebih banyak kendala terhadap hal-hal yang memberi kesan kepada kehidupan mereka. Keputusan seperti itu boleh terdiri daripada rakan-rakan yang mereka mainkan, aktiviti yang mereka lakukan, dan cara mereka mendekati tugas yang berbeza. Ibu bapa dan orang dewasa lain mungkin mahu membimbing kanak-kanak kepada rakan, aktiviti atau pilihan tertentu, tetapi kanak-kanak mungkin menentang dan mendesak untuk membuat pilihan mereka sendiri. Walaupun ini mungkin membawa kepada beberapa konflik dengan keinginan ibu bapa pada masa-masa, adalah penting untuk memberi anak peluang untuk membuat pilihan tersebut. Walau bagaimanapun, adalah penting bahawa ibu bapa terus menguatkuasakan batas yang selamat dan menggalakkan kanak-kanak membuat pilihan yang baik melalui penggunaan pemodelan dan pengukuhan .
Seperti yang anda rasa, bermain dan imaginasi mengambil peranan penting pada peringkat ini. Kanak-kanak mempunyai rasa inisiatif yang diperkuat dengan diberi kebebasan dan dorongan untuk bermain.
Apabila usaha untuk melibatkan diri dalam permainan fizikal dan imaginatif disekat oleh penjaga, anak-anak mula merasakan bahawa usaha mereka sendiri adalah sumber malu. Kanak-kanak yang terlalu diarahkan oleh orang dewasa boleh berjuang untuk mengembangkan rasa inisiatif dan keyakinan terhadap kebolehan mereka sendiri.
Kejayaan dalam tahap ini membawa kepada rasa tujuan, sementara kegagalan mengakibatkan rasa bersalah. Apa maksud Erikson dengan rasa bersalah? Pada dasarnya, anak-anak yang gagal mengembangkan rasa inisiatif pada tahap ini mungkin muncul dengan ketakutan untuk mencuba sesuatu yang baru. Apabila mereka melakukan usaha langsung terhadap sesuatu, mereka mungkin merasa bahawa mereka melakukan sesuatu yang salah.
Walaupun kesilapan tidak dapat dielakkan dalam kehidupan, kanak-kanak dengan inisiatif akan memahami bahawa kesilapan berlaku dan mereka hanya perlu mencuba lagi. Kanak-kanak yang mengalami rasa bersalah sebaliknya akan menafsirkan kesilapan sebagai tanda kegagalan peribadi, dan mungkin dibiarkan dengan rasa bahawa mereka "buruk."
> Sumber:
> Erikson, EH Kanak-kanak dan Masyarakat. (2nd ed.). New York: Norton; 1963.
> Erikson, EH Identiti: Belia dan Krisis. New York: Norton; 1968.