Lewis Terman adalah seorang ahli psikologi yang berpengaruh yang terkenal dengan versi ujian kecerdasan Stanford-Binet dan untuk pembelajaran membujurnya yang membujur. Penyelidikannya adalah kajian longitudinal paling lama yang pernah dilakukan. Kerja-Nya menambah sumbangan penting kepada pemahaman bagaimana kecerdasan mempengaruhi kejayaan hidup, kesihatan, dan hasil.
Best Known For:
- Kajian Genetik Genius
- Perintis psikologi pendidikan
- Eugenics
- Pembangunan dan penghasilan lanjut ujian IQ Binet-Simon
- Ujian mental
Kehidupan Awal Lewis Terman
Lewis Madison Terman adalah 12 dari 14 anak yang dilahirkan pada 15 Januari 1877 untuk keluarga petani di Indiana. Walaupun beberapa rakannya belajar melepasi gred ke-8, Terman adalah kedua-duanya bookish dan bercita-cita tinggi. Pengalaman awalnya adalah apa yang mendorong semangatnya untuk belajar kecerdasan dan kebolehan.
Dibantu oleh pinjaman dari keluarganya, Terman menyelesaikan BS, BP dan gelaran BA di Central Normal College pada tahun 1894 dan 1898. Dia kemudiannya memperolehi BA dan MA dari Indiana University di Bloomington pada 1903. Pada tahun 1905, beliau memperoleh PhD dalam Psikologi dari Universiti Clark.
Kerjaya dan Penyelidikan
Tesis PhD Terman berpusat pada ujian mental yang boleh digunakan untuk membezakan pelajar berbakat dari mereka yang mengalami gangguan kognitif.
Beliau telah membangunkan ujian yang mengukur kebolehan kognitif yang kompleks dan termasuk langkah-langkah kreativiti, keupayaan matematik, memori , kemahiran motor, logik, dan penguasaan bahasa.
Selepas menamatkan pengajian, beliau mula bekerja sebagai pengetua sekolah di California dan dua tahun kemudian menjadi profesor di Los Angeles Normal School.
Pada tahun 1910, beliau menjadi profesor di Stanford University, di mana beliau akan kekal sehingga kematiannya pada tahun 1956.
Selepas menjadi profesor di Stanford, beliau bekerja untuk menyemak semula skala Binet-Simon yang asal untuk digunakan dengan populasi Amerika. Versi ujiannya yang terkini telah dikenali sebagai Stanford-Binet dan kemudiannya menjadi ujian IQ yang paling banyak digunakan. Sebagai tambahan untuk menyemak semula ujian asal, beliau juga mula menggunakan formula yang melibatkan mengambil usia mental, membahagikannya dengan usia kronologi, dan mengalikannya dengan 100 untuk menghasilkan apa yang dikenali sebagai kuasanya kecerdasan atau IQ.
Penggunaan ujian skala besar Terman yang pertama berlaku semasa Perang Dunia Pertama, di mana ujian itu diadaptasi dan digabungkan dengan penilaian lain untuk membentuk Tes alpha (berdasarkan teks) dan beta Alpha (gambar). Berjuta-juta tentera diberikan penilaian ini, dan mereka yang menerima markah "A" telah dinaikkan pangkat ke latihan pegawai manakala mereka yang menerima "D" atau "E" tidak diberikan latihan sedemikian.
Terman juga seorang eugenicist yang terkenal, sekali menyebut Galton sebagai pengaruh utama. Pada satu ketika, dia mengendalikan ujian Bahasa Inggeris kepada penutur asli Sepanyol dan juga pelajar hitam yang tidak berpelajaran dan menyimpulkan bahawa skor rendah yang berikutnya adalah hasil warisan dan mempunyai dasar perkauman.
Terman juga merupakan ahli Yayasan Peningkatan Manusia, sebuah kumpulan yang menganjurkan, antara lain, memansuhkan pensterilan mereka yang dianggap tidak sesuai dengan mental.
Kajian Genius Terman
Pada tahun 1921, Terman memulakan "Kajian Genetik Genius," sebuah kajian membujur yang menyiasat sama ada pelajar IQ tinggi lebih berjaya dalam kehidupan . Apa yang dia dapati ialah subjek IQ yang tinggi (yang disebut sebagai "Termite") cenderung menjadi lebih sihat, lebih tinggi, dan lebih sosial disesuaikan daripada anak-anak lain.
Berdasarkan hasilnya, Terman mencadangkan agar anak-anak berbakat harus dikenal pasti lebih awal, menawarkan arahan khusus, dan mempunyai akses kepada guru yang terlatih khusus.
Terman mendapati bahawa walaupun banyak subjek IQ tingginya sangat berjaya, tidak semua dinikmati dan kebanyakannya sebenarnya tidak lebih baik daripada rata-rata. Beliau mendapati bahawa mereka yang akhirnya menjadi yang paling berjaya cenderung untuk menilai lebih tinggi pada keyakinan diri, ketekunan, dan orientasi matlamat sebagai kanak-kanak.
Kajian ini masih dijalankan hari ini, yang dilakukan oleh ahli psikologi lain, dan telah menjadi kajian yang paling lama dalam sejarah.
Pilih Penerbitan
Terman menerbitkan beberapa buku dan artikel yang terperinci mengenai penyelidikan yang dilakukannya untuk melihat kecerdasan dan ujian IQ. Sebahagian daripadanya termasuk:
Terman, LM (1916). Pengukuran Perisikan: Penjelasan dan Panduan Lengkap untuk penggunaan Semakan dan Lanjutan Stanford dari Binet-Simon Intelligence Scale . Boston. Houghton Mifflin Co.
Terman, LM (1917). Pembaharuan dan Pelanjutan Stanford Binet-Simon Skala untuk Mengukur Perisikan . Baltimore. Warwick & York, Inc.
Terman, LM (1925). Kajian Genetik Genius . Stanford: Stanford University Press.
Terman, LM (1930). Autobiografi Lewis Terman . Di Carl A. Murchison, dan Edwin G. Boring. Sejarah Psikologi dalam Autobiografi . Worcester, MA: Clark University Press.
Terman, LM, dan Merrill, MA (1937). Mengukur Perisikan: Panduan kepada Pentadbiran Ujian Perisikan Stanford-Binet yang baru . Boston: syarikat Houghton Mifflin.
Terman, LM, Oden. MH, dan Bayley, N. (1947). Kanak-kanak yang Disukai Meningkat: Kelima-lima Tahun Kelima Kumpulan Superior . Kajian genetik genius. v. 4. Stanford: Stanford University Press.
Apa Sumbangan Lewis Terman kepada Psikologi?
Lewis Terman memainkan peranan penting dalam perkembangan awal psikologi pendidikan dan ujian kecerdasannya menjadi salah satu penilaian psikologi yang paling banyak digunakan di dunia. Beliau menyokong sokongan dan bimbingan untuk anak-anak yang dikenal pasti sebagai berbakat untuk memupuk bakat dan kebolehan mereka.
Namun, warisan Terman tercemar oleh salah satu motivasi yang mendasari banyak penyelidikan awalnya - kepercayaan secara selektif menghapuskan ciri-ciri tertentu yang "tidak diingini" melalui penggunaan eugenik dan sterilisasi wajib yang dipanggil "orang yang lemah". Walaupun dia kemudiannya mundur dari kedudukannya yang teguh dalam kehidupannya yang kemudian, dia tidak pernah secara rasmi melepaskan kepercayaan yang dia telah menganjurkan selama ini.
Gusti bergumul dengan warisan sukar Terman yang melibatkan beratnya sumbangannya ke lapangan dan pengaruh ujian IQnya terhadap dunia terhadap sikap yang sejuk hati yang memotivasi begitu banyak karyanya.
"Suatu tangan, kerjanya mengilhami hampir semua inovasi yang kita gunakan hari ini untuk mencabar anak-anak yang cerah dan memperkayakan pendidikan mereka," tulis Mitchell Leslie untuk majalah Stanford . "Sebaliknya, seperti yang dijelaskan oleh penulis biografi Minton, sifat-sifat yang menjadikan Terman sebagai saintis terobosan - semangatnya, keyakinannya - juga membuatnya dogmatis, tidak mahu menerima kritikan atau meneliti pandangannya yang ditulis olehnya."
Dalam satu kajian yang mengkaji ahli psikologi yang paling berpengaruh pada abad ke-20, Terman diikat dengan G. Stanley Hall pada nombor 72.
Terman meninggal dunia pada 21 Disember 1956.
> Rujukan
> Robinson, A, & Jolly, J. A Century Caruman untuk Pendidikan Berbakat: Memurnikan Kehidupan. New York: Routledge; 2013.
> Sheehy, N, Chapman, AJ, & Conroy, WA. (Eds). Lewis Terman. Dalam Biografi Kamus Psikologi. New York: Routledge; 2016.