Teori perkembangan kognitif Jean Piaget terkenal dalam bidang psikologi dan pendidikan, tetapi ia juga menjadi subjek kritikan yang besar. Walaupun dibentangkan dalam beberapa siri tahap progresif, walaupun Piaget percaya bahawa perkembangan tidak selalu mengikuti jalan yang lancar dan diramalkan.
Walaupun kritiknya, teori itu mempunyai kesan yang besar terhadap pemahaman kita tentang perkembangan kanak-kanak.
Pemerhatian Piaget bahawa kanak-kanak sebenarnya berfikir secara berbeza daripada orang dewasa telah membantu mengantar era baru penyelidikan mengenai perkembangan mental kanak-kanak.
Sokongan untuk Teori Piaget
Tumpuan Piaget dalam pembangunan kualitatif mempunyai impak penting terhadap pendidikan. Walaupun Piaget tidak secara khusus menggunakan teorinya dengan cara ini, banyak program pendidikan kini dibina atas kepercayaan bahawa kanak-kanak harus diajar di peringkat yang mereka telah disediakan secara maju.
Di samping itu, beberapa strategi pengajaran telah diperoleh daripada karya Piaget. Strategi ini termasuk menyediakan persekitaran yang menyokong, menggunakan interaksi sosial dan pengajaran rakan sebaya, dan membantu kanak-kanak melihat kejahilan dan ketidakkonsistenan dalam pemikiran mereka.
Masalah Dengan Kaedah Penyelidikan
Banyak kritikan mengenai karya Piaget adalah mengenai kaedah penyelidikannya . Sumber inspirasi utama teori ini adalah pemerhatian Piaget terhadap tiga anaknya sendiri.
Di samping itu, kanak-kanak lain dalam sampel penyelidikan kecil Piaget adalah semua dari para profesional yang berpendidikan tinggi dalam status sosioekonomi. Oleh kerana sampel yang tidak mewakili ini, sukar untuk umumkan penemuannya kepada populasi yang lebih besar.
Masalah Dengan Operasi Formal
Penyelidikan telah mempertikaikan hujah Piaget bahawa semua kanak-kanak akan secara automatik berpindah ke tahap pembangunan seterusnya apabila mereka matang.
Beberapa data mencadangkan bahawa faktor persekitaran mungkin memainkan peranan dalam pembangunan operasi formal.
Kurangkan Keupayaan Kanak-kanak
Kebanyakan penyelidik bersetuju bahawa kanak-kanak mempunyai banyak kebolehan pada usia yang lebih awal daripada yang disyaki Piaget. Teori penyelidikan minda telah mendapati bahawa kanak-kanak 4- tahun dan 5 tahun mempunyai pemahaman yang agak canggih mengenai proses mental mereka sendiri serta orang lain. Sebagai contoh, kanak-kanak zaman ini mempunyai keupayaan untuk mengambil perspektif orang lain, yang bermakna mereka jauh kurang egosentrik daripada Piaget yang dipercayai.
Piaget's Legacy
Walaupun terdapat beberapa orang Piaget yang ketat pada hari ini, kebanyakan orang dapat menghargai pengaruh dan warisan Piaget. Karya-Nya menghasilkan minat dalam perkembangan kanak-kanak dan mempunyai kesan yang besar terhadap masa depan pendidikan dan psikologi perkembangan . Kerja-kerja beliau membantu mengubah cara yang difikirkan oleh penyelidik tentang kanak-kanak. Daripada melihatnya sebagai versi dewasa yang lebih kecil, pakar mula menyedari bahawa cara berfikir anak-anak pada asasnya berbeza dari cara orang dewasa berfikir.
> Sumber:
> Driscoll, MP (1994). Psikologi Pembelajaran untuk Arahan. Boston: Allyn dan Bacon.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. The Essential Piaget. New York: Buku Asas.
> Piaget, J. (1983). Teori Piaget. Di P. Mussen (ed). Buku Panduan Psikologi Kanak-Kanak. Edisi ke-4. Vol. 1. New York: Wiley.
> Santrock, John W. (2008). Pendekatan Topikal kepada Pembangunan Sepanjang Hayat (4 ed.). New York City: McGraw-Hill.