Kejayaan kognitif merupakan langkah penting ke hadapan dalam perkembangan kanak-kanak. Sepanjang sejarah manusia, bayi sering dianggap sebagai makhluk pasif yang mudah dan mudah. Sebelum abad ke-20, kanak-kanak sering dilihat sebagai versi kecil orang dewasa. Tidak sampai ahli psikologi seperti Jean Piaget mencadangkan bahawa kanak-kanak sebenarnya berfikir secara berbeza daripada yang dilakukan oleh orang dewasa dan bahawa orang mula melihat zaman kanak-kanak dan remaja sebagai tempoh pertumbuhan dan perkembangan yang unik.
Orang dewasa sering menolak kemahiran intelektual yang luar biasa terhadap bayi dan kanak-kanak yang sangat muda, tetapi pemikir dan penyelidik moden telah mendapati bahawa bayi sebenarnya sentiasa belajar, berfikir, dan meneroka dunia di sekitar mereka.
Bahkan bayi yang baru lahir aktif mengambil maklumat dan mempelajari perkara-perkara baru. Di samping mengumpulkan maklumat baru tentang orang dan dunia di sekeliling mereka, bayi juga sentiasa menemui perkara-perkara baru tentang diri mereka sendiri.
Dari Kelahiran hingga 3 Bulan
Tiga bulan pertama kehidupan kanak-kanak adalah masa yang mengagumkan. Majoriti perkembangan utama pada zaman ini berpusat pada meneroka deria asas dan belajar lebih banyak tentang tubuh dan alam sekitar. Dalam tempoh ini, kebanyakan bayi mula:
- Lihat objek lebih jelas dalam jarak 13 inci
- Fokus pada objek bergerak, termasuk wajah penjaga
- Beritahu antara rasa manis, masin, pahit, dan masam
- Mengesan perbezaan di padang dan isipadu
- Lihat semua warna dalam spektrum visual manusia
- Menjawab persekitaran mereka dengan ekspresi wajah
- Menunjukkan tingkah laku antisipatif seperti perakaran dan menghisap di tempat puting atau botol
Dari 3 hingga 6 Bulan
Pada usia awal, kebolehan persepsi masih berkembang. Dari umur tiga hingga enam bulan, bayi mula mengembangkan rasa persepsi yang lebih kuat.
Pada usia ini, kebanyakan bayi mula:
- Kenali muka yang biasa
- Tanggapi ungkapan wajah orang lain
- Kenali dan bertindak balas kepada bunyi biasa
- Mula meniru ungkapan wajah
Dari 6 hingga 9 Bulan
Melihat di dalam minda bayi bukanlah tugas yang mudah. Lagipun, para penyelidik tidak boleh menanyai bayi apa yang dia fikirkan pada masa tertentu. Untuk mengetahui lebih lanjut mengenai proses mental bayi, para penyelidik telah menghasilkan beberapa tugas kreatif yang mendedahkan kerja dalaman otak bayi.
Dari umur enam hingga sembilan bulan, penyelidik mendapati bahawa kebanyakan bayi mula:
- Memahami perbezaan antara objek bernyawa dan tidak bernyawa
- Beritahu perbezaan antara gambar yang menggambarkan bilangan objek yang berbeza
- Gunakan saiz relatif objek untuk menentukan sejauh mana
- Terlalu lama pada perkara-perkara "mustahil" seperti objek yang digantung di tengah udara
Dari 9 hingga 12 Bulan
Sebagai bayi menjadi lebih fizikal, mereka dapat meneroka dunia di sekitar mereka dengan lebih mendalam. Duduk, merangkak, dan berjalan hanya beberapa tonggak fizikal yang membolehkan bayi mendapat pemahaman mental yang lebih besar mengenai dunia di sekeliling mereka.
Semasa mereka berusia satu tahun, kebanyakan bayi dapat:
- Memahami konsep objek kekal , idea bahawa objek terus wujud walaupun ia tidak dapat dilihat
- Meniru isyarat dan beberapa tindakan asas
- Tanggapi dengan gerak isyarat dan bunyi
- Seperti melihat buku gambar
- Manipulate objects by turning them over, cuba untuk meletakkan satu objek ke yang lain, dsb.
Dari 1 Tahun hingga 2 Tahun
Selepas mencapai usia satu tahun, perkembangan fizikal, sosial dan kognitif kanak-kanak nampaknya berkembang pesat. Kanak-kanak pada zaman ini menghabiskan sejumlah besar masa memerhatikan tindakan orang dewasa, jadi penting bagi ibu bapa dan penjaga untuk menetapkan contoh yang baik untuk tingkah laku.
Kebanyakan kanak-kanak berusia satu tahun mula:
- Memahami dan menjawab kata-kata
- Kenal pasti objek yang serupa
- Beritahu perbezaan antara "Saya" dan "Anda"
- Meniru tindakan dan bahasa orang dewasa
- Boleh menunjuk objek dan orang biasa dalam buku gambar
- Belajar menerusi penerokaan
Dari 2 hingga 3 Tahun
Pada usia dua tahun, kanak-kanak menjadi semakin mandiri. Oleh kerana mereka kini dapat meneroka dunia dengan lebih baik, banyak pembelajaran semasa peringkat ini adalah hasil dari pengalaman mereka sendiri.
Kebanyakan kanak-kanak berusia dua tahun dapat:
- Isih objek mengikut kategori (iaitu, haiwan, bunga, pokok, dll.)
- Stack cincin pada pasak dari terbesar hingga terkecil
- Meniru tindakan orang dewasa yang lebih rumit (bermain rumah, berpura-pura melakukan pakaian, dll.)
- Kenal pasti refleksi mereka sendiri dalam cermin dengan nama
- Menjawab arahan mudah dari ibu bapa dan penjaga
- Namakan objek dalam buku gambar
- Padanan objek dengan kegunaannya
Dari 3 hingga 4 Tahun
Kanak-kanak menjadi semakin mampu menganalisis dunia di sekeliling mereka dengan cara yang lebih kompleks. Semasa mereka memerhati perkara, mereka mula menyusun dan mengkategorikannya ke dalam kategori yang berbeza, sering disebut sebagai skema . Oleh kerana kanak-kanak menjadi lebih aktif dalam proses pembelajaran, mereka juga mula mengajukan soalan tentang dunia di sekeliling mereka. "Kenapa?" menjadi persoalan yang sangat umum di sekitar zaman ini.
Pada usia tiga tahun, kebanyakan kanak-kanak mampu:
- Menunjukkan kesedaran tentang masa lalu dan sekarang
- Secara aktif mencari jawapan kepada soalan
- Belajar dengan memerhati dan mendengar arahan
- Mengatur objek mengikut saiz dan bentuk
- Memahami bagaimana untuk menyusun dan menyesuaikan objek mengikut warna
- Dapatkan rentang perhatian yang lebih panjang sekitar 5 hingga 15 minit
- Bertanya "mengapa" soalan untuk mendapatkan maklumat
Dari 4 hingga 5 Tahun
Ketika usia sekolah, kanak-kanak menjadi lebih baik menggunakan kata-kata, meniru tindakan dewasa, mengira dan aktiviti asas lain yang penting untuk kesediaan sekolah.
Kebanyakan berumur empat tahun dapat:
- Rhyme
- Nama dan kenal pasti banyak warna
- Lukiskan bentuk seseorang
- Kira hingga lima
- Beritahu di mana mereka tinggal
- Lukis gambar yang sering mereka namakan dan terangkan
Bantu Kanak-kanak Mencapai Kejayaan Kognitif
Bagi kebanyakan ibu bapa, menggalakkan perkembangan intelektual kanak-kanak adalah satu perkara yang menjadi kebimbangan utama. Mujurlah, kanak-kanak berminat untuk belajar dari awal lagi. Walaupun pendidikan tidak lama lagi akan menjadi sebahagian besar daripada kehidupan kanak-kanak yang semakin meningkat, tahun-tahun terawal kebanyakannya dipengaruhi oleh hubungan keluarga dekat, terutama mereka yang mempunyai ibu bapa dan penjaga yang lain. Ini bermakna ibu bapa berada dalam kedudukan yang unik untuk membantu membentuk bagaimana anak-anak mereka belajar, berfikir, dan berkembang.
Di rumah, ibu bapa dapat menggalakkan kebolehan intelektual anak-anak mereka dengan membantu anak memahami dunia di sekeliling mereka. Apabila bayi menunjukkan minat pada objek, ibu bapa dapat membantu kanak-kanak itu menyentuh dan meneroka item itu serta mengatakan apa objek itu. Sebagai contoh, apabila bayi kelihatan dengan gemetar pada mainan mainan, ibu bapa mungkin mengambil barang itu dan meletakkannya di tangan bayi dengan mengatakan "Adakah Gracie mahukan rattle?" dan kemudian berjabat rattle untuk menunjukkan apa yang berlaku.
Apabila kanak-kanak semakin tua, ibu bapa harus terus menggalakkan anak-anak mereka untuk meneroka dunia secara aktif. Cobalah bersabar dengan anak-anak kecil yang kelihatannya mempunyai pelbagai soalan tentang setiap dan sekitar mereka.
Ibu bapa juga boleh menimbulkan persoalan sendiri untuk membantu kanak-kanak menjadi pemecah masalah yang lebih kreatif. Apabila menghadapi dilema, seperti soalan seperti "Apa yang anda fikir akan berlaku jika kita ...?" atau "Apa yang mungkin berlaku jika kita ....?" Dengan membenarkan kanak-kanak datang dengan penyelesaian asal kepada masalah, ibu bapa dapat membantu menggalakkan perkembangan intelektual dan keyakinan diri.
> Sumber:
> Pusat Kawalan dan Pencegahan Penyakit. Pencapaian Pembangunan; 2016.