Psikologi Pembangunan

Psikologi Pembangunan

Orang ramai melalui banyak perubahan sepanjang hidup mereka. Perkembangan menggambarkan pertumbuhan manusia sepanjang hayat mereka, dari konsepsi hingga mati. Ahli psikologi berusaha untuk memahami dan menerangkan bagaimana dan mengapa orang berubah sepanjang hayat. Walaupun banyak perubahan ini adalah normal dan diharapkan, mereka masih boleh menimbulkan cabaran yang kadang-kadang memerlukan bantuan tambahan untuk dikendalikan.

Dengan memahami proses pembangunan normatif, profesional lebih mampu melihat masalah yang berpotensi dan menyediakan intervensi awal yang dapat menghasilkan hasil yang lebih baik.

Psikologi pembangunan boleh bekerja dengan orang-orang dari semua peringkat umur untuk merawat masalah dan pertumbuhan sokongan, walaupun ada yang memilih untuk mengkhususkan diri dalam bidang tertentu seperti zaman kanak-kanak, dewasa, atau tua.

Apakah Psikologi Pembangunan?

Psikologi pembangunan adalah cabang psikologi yang memberi tumpuan kepada bagaimana orang berkembang dan berubah sepanjang hayat. Mereka yang mengkhususkan diri dalam bidang ini tidak hanya peduli dengan perubahan fisik yang terjadi ketika orang tumbuh; mereka juga melihat perkembangan sosial, emosi, dan kognitif yang berlaku sepanjang hayat.

Sebahagian daripada banyak isu psikologi perkembangan dapat membantu pesakit menangani:

Profesional ini menghabiskan banyak masa menyiasat dan memerhatikan bagaimana proses-proses ini berlaku di bawah keadaan biasa, tetapi mereka juga berminat untuk belajar tentang perkara-perkara yang boleh mengganggu proses pembangunan.

Dengan lebih memahami bagaimana dan mengapa orang berubah dan berkembang, pengetahuan ini kemudiannya boleh digunakan untuk membantu orang hidup sehingga potensi mereka sepenuhnya. Memahami perjalanan pembangunan manusia yang normal dan mengenal pasti masalah yang berpotensi awal adalah penting kerana masalah perkembangan yang tidak dirawat dapat menyebabkan kesulitan dengan kemurungan, harga diri yang rendah , kekecewaan, dan pencapaian yang rendah di sekolah.

Psikologi perkembangan sering menggunakan beberapa teori untuk memikirkan aspek-aspek yang berbeza dalam pembangunan manusia. Sebagai contoh, seorang psikologi menilai perkembangan intelektual dalam sesuatu kanak-kanak mungkin mempertimbangkan teori perkembangan kognitif Piaget , yang menggariskan peringkat utama yang diteruskan oleh kanak-kanak semasa mereka belajar. Seorang psikologi yang bekerja dengan seorang anak juga mungkin ingin mempertimbangkan bagaimana hubungan anak dengan penjaga mempengaruhi kelakuannya, jadi teori lampiran Bowlby mungkin menjadi pertimbangan utama.

Ahli psikologi juga berminat untuk melihat bagaimana hubungan sosial mempengaruhi perkembangan kedua-dua kanak-kanak dan orang dewasa.

Teori teori perkembangan psikososial Erikson dan teori pembangunan sosial sosial Vygotsky adalah dua kerangka teoritis yang popular yang menangani pengaruh sosial dalam proses pembangunan. Setiap pendekatan cenderung untuk menekankan aspek-aspek pembangunan yang berbeza seperti pengaruh mental, sosial, atau ibu bapa tentang bagaimana kanak-kanak berkembang dan maju.

Bila Anda (atau Anak Anda) Mungkin Perlu Psikologi Pembangunan

Walaupun pembangunan cenderung mengikuti corak yang agak boleh diramal, ada kalanya perkara-perkara boleh pergi kursus. Ibu bapa sering menumpukan pada apa yang dikenali sebagai pencapaian perkembangan , yang mewakili kebolehan yang kebanyakan kanak-kanak cenderung dipamerkan oleh titik tertentu dalam pembangunan. Ini biasanya menumpukan pada salah satu daripada empat bidang yang berbeza: peristiwa fizikal , kognitif , sosial / emosi , dan komunikasi . Sebagai contoh, berjalan adalah satu tonggak fizikal yang kebanyakan kanak-kanak mencapai kadang-kadang antara umur 9 dan 15 bulan. Jika kanak-kanak tidak berjalan atau cuba berjalan 16 hingga 18 bulan, ibu bapa mungkin mempertimbangkan untuk berunding dengan doktor keluarga mereka untuk menentukan sama ada masalah pembangunan mungkin hadir.

Walaupun semua kanak-kanak berkembang pada kadar yang berbeza, apabila kanak-kanak gagal untuk mencapai tonggak tertentu oleh usia tertentu, mungkin ada sebab untuk dikhawatirkan. Dengan menyedari pencapaian ini, ibu bapa boleh mendapatkan bantuan dan profesional penjagaan kesihatan dapat menawarkan campur tangan yang dapat membantu anak-anak mengatasi kelewatan perkembangan.

Psikologi perkembangan boleh memberi sokongan kepada individu di semua aspek kehidupan yang mungkin menghadapi masalah perkembangan atau masalah yang berkaitan dengan penuaan. Profesional ini sering menilai kanak-kanak untuk menentukan sama ada kelewatan perkembangan mungkin hadir, atau mereka mungkin bekerja dengan pesakit tua yang menghadapi masalah kesihatan yang berkaitan dengan usia tua seperti penurunan kognitif, perjuangan fizikal, masalah emosi, atau gangguan otak degeneratif.

Kebimbangan Anda Boleh Berada di Tahap Pembangunan yang berbeza

Seperti yang anda bayangkan, psikologi perkembangan sering memecah pembangunan mengikut pelbagai fasa kehidupan. Setiap tempoh pembangunan ini mewakili masa apabila pencapaian yang berbeza biasanya dicapai.

Orang mungkin menghadapi cabaran tertentu di setiap titik, dan psikologi perkembangan sering boleh membantu orang yang mungkin bergelut dengan masalah untuk kembali ke landasan.

Pranatal: Tempoh pranatal adalah minat kepada ahli psikologi perkembangan yang berusaha untuk memahami bagaimana pengaruh terawal pada perkembangan boleh memberi impak kepada perkembangan masa lalu pada zaman kanak-kanak. Ahli psikologi mungkin melihat bagaimana refleks utama muncul sebelum kelahiran, bagaimana fetus bertindak balas kepada rangsangan dalam rahim, dan sensasi dan persepsi bahawa janin mampu mengesan sebelum lahir. Pakar psikologi perkembangan juga boleh melihat masalah yang berpotensi seperti Down syndrome, penggunaan dadah ibu, dan penyakit yang diwarisi yang mungkin memberi kesan kepada perkembangan masa depan.

Awal Kanak-kanak: Masa dari awal hingga awal kanak-kanak adalah masa pertumbuhan dan perubahan yang luar biasa. Pakar psikologi pembangunan melihat perkara-perkara seperti pertumbuhan fizikal, kognitif, dan emosi yang berlaku dalam tempoh pembangunan kritikal ini. Di samping menyediakan intervensi untuk masalah pembangunan yang berpotensi pada masa ini, pakar psikologi juga memberi tumpuan kepada membantu kanak-kanak mencapai potensi penuh mereka. Pakar dan pakar penjagaan kesihatan sentiasa mencari untuk memastikan anak-anak tumbuh dengan betul, menerima nutrisi yang mencukupi, dan mencapai pencapaian kognitif sesuai untuk umur mereka.

Umur kanak-kanak: Masa pembangunan ini ditandai oleh pematangan fizikal dan peningkatan kepentingan sosial ketika anak-anak berjalan melalui sekolah rendah. Kanak-kanak mula membuat tanda mereka di dunia kerana mereka membentuk persahabatan, mendapat kecekapan melalui kerja sekolah, dan terus membina rasa unik mereka sendiri. Ibu bapa boleh mendapatkan bantuan psikologi perkembangan untuk membantu kanak-kanak menangani masalah yang mungkin timbul pada usia ini termasuk isu-isu kesihatan sosial, emosi, dan mental.

Masa remaja: Tahun-tahun remaja sering menjadi subjek yang menarik kerana kanak-kanak mengalami kekacauan dan peralihan psikologi yang sering menyertai perkembangan masa ini. Ahli psikologi seperti Erik Erikson amat berminat untuk melihat sejauh mana perjalanan ini membawa kepada pembentukan identiti . Pada usia ini, kanak-kanak sering menguji batasan dan meneroka identiti baru ketika mereka meneroka persoalan siapa mereka dan siapa yang mereka mahu. Psikologi pembangunan boleh membantu remaja kerana mereka menghadapi beberapa isu yang mencabar yang unik untuk zaman remaja termasuk akil baligh, kegawatan emosi, dan tekanan sosial.

Masa Dewasa Awal: Tempoh kehidupan ini sering ditandai dengan membentuk dan mengekalkan hubungan. Membentuk ikatan, keintiman, persahabatan yang rapat, dan memulakan keluarga sering menjadi tonggak penting semasa dewasa dewasa. Mereka yang dapat membina dan mengekalkan hubungan semacam itu cenderung mengalami keterkaitan dan sokongan sosial manakala mereka yang berjuang dengan hubungan semacam itu mungkin dibiarkan merasa terasing dan kesepian . Orang yang menghadapi masalah ini boleh mendapatkan bantuan psikologi perkembangan untuk membina hubungan yang lebih sihat dan memerangi masalah emosi.

Dewasa Tengah: Tahap kehidupan ini cenderung untuk memusatkan perhatian pada tujuan dan menyumbang kepada masyarakat. Erikson menggambarkan ini sebagai konflik antara generativity dan genangan . Mereka yang terlibat di dunia, menyumbang perkara yang akan mengatasi mereka, dan meninggalkan tanda pada generasi akan datang muncul dengan rasa tujuan. Aktiviti seperti kerjaya, keluarga, keanggotaan kumpulan, dan penglibatan masyarakat adalah semua perkara yang dapat menyumbang kepada perasaan generatif ini.

Zaman Lama: Tahun-tahun senior sering dilihat sebagai tempoh kesihatan yang buruk, namun kebanyakan orang dewasa yang lebih tua mampu menjadi aktif dan sibuk dengan baik pada usia 80-an dan 90-an. Kebimbangan kesihatan meningkat menandakan tempoh perkembangan ini, dan sesetengah individu mungkin mengalami penurunan mental yang berkaitan dengan demensia dan penyakit Alzheimer. Erikson juga melihat tahun-tahun yang lebih tua sebagai masa untuk memantulkan kehidupan. Mereka yang dapat melihat ke belakang dan melihat kehidupan yang baik hidup muncul dengan rasa kebijaksanaan dan kesediaan untuk menghadapi akhir hidup mereka, sementara mereka yang melihat kembali dengan penyesalan mungkin ditinggalkan dengan rasa kepahitan dan putus asa. Pakar psikologi pembangunan boleh bekerja dengan pesakit warga tua untuk membantu mereka mengatasi masalah yang berkaitan dengan proses penuaan.

Diagnosis Dengan Isu Pembangunan

Untuk menentukan sama ada masalah perkembangan berlaku, seorang pakar psikologi atau profesional terlatih yang lain boleh mentadbir sama ada pemeriksaan atau penilaian pembangunan. Bagi kanak-kanak, penilaian semacam itu biasanya melibatkan temu bual dengan ibu bapa dan penjaga yang lain untuk mengetahui tentang tingkah laku yang mungkin mereka dapati, kajian semula sejarah perubatan kanak-kanak, dan ujian seragam untuk mengukur fungsi dari segi komunikasi, kemahiran sosial / emosi, fizikal / motor pembangunan, dan kemahiran kognitif. Sekiranya masalah didapati hadir, pesakit kemudiannya boleh dirujuk kepada pakar seperti ahli patologi bahasa, ahli terapi fizikal, atau ahli terapi pekerjaan.

A Word From

Menerima diagnosis sedemikian sering dapat merasakan kedua-dua membingungkan dan menakutkan, terutamanya apabila anak anda sendiri yang terjejas. Sebaik sahaja anda atau orang yang anda sayangi telah menerima diagnosis mengenai masalah perkembangan, belanjakan masa belajar sebanyak mungkin mengenai diagnosis dan rawatan yang ada. Sediakan senarai soalan dan kebimbangan yang anda mungkin ada dan pastikan untuk membincangkan isu-isu ini dengan doktor, ahli psikologi perkembangan, dan profesional penjagaan kesihatan lain yang mungkin menjadi sebahagian daripada pasukan rawatan anda. Dengan mengambil peranan aktif dalam proses ini, anda akan berasa lebih bijak dan bersedia untuk menangani langkah seterusnya dalam proses rawatan.

> Sumber:

> Erikson EH. (1963) .Childhood and Society. (2nd ed.). New York: Norton.

> Erikson EH. (1968). Kepercayaan: Belia dan Krisis. New York: Norton.