Panduan Langkah demi Langkah ke atas Cara Pengkelasan Klasik Really Works
Pengkelasan klasik adalah jenis pembelajaran yang mempunyai pengaruh besar pada sekolah pemikiran dalam psikologi yang dikenali sebagai behaviorism. Ditemui oleh ahli fisiologi Rusia Ivan Pavlov , penyaman klasik adalah proses pembelajaran yang berlaku melalui persatuan antara rangsangan alam sekitar dan rangsangan yang semulajadi.
Asas Pengkelasan Klasik
Walaupun penyesuaian klasik tidak ditemui oleh ahli psikologi sama sekali, ia mempunyai pengaruh yang luar biasa terhadap sekolah pemikiran dalam psikologi yang dikenali sebagai behaviorism .
Behaviorisme adalah berdasarkan kepada andaian bahawa:
- Semua pembelajaran berlaku melalui interaksi dengan alam sekitar
- Alam sekitar membentuk tingkah laku
Adalah penting untuk diperhatikan bahawa penyesuaian klasik melibatkan meletakkan isyarat neutral sebelum refleks semula jadi. Dalam eksperimen klasik Pavlov dengan anjing, isyarat neutral adalah bunyi nada dan refleks yang semulajadi menyembur sebagai tindak balas kepada makanan. Dengan mengaitkan rangsangan neutral dengan rangsangan alam sekitar (membentangkan makanan), bunyi nada sahaja boleh menghasilkan tindak balas saliva.
Untuk memahami bagaimana lebih lanjut mengenai bagaimana kerja-kerja pengkondisian klasik, adalah penting untuk mengetahui prinsip-prinsip asas proses itu.
Bagaimana Kerja Pengkelasan Klasik?
Pengelasan klasik pada dasarnya melibatkan pembentukan hubungan antara dua rangsangan yang mengakibatkan tindak balas yang dipelajari. Terdapat tiga fasa asas proses ini:
Fasa 1: Sebelum Pengaturan
Bahagian pertama proses penyesuaian klasik memerlukan rangsangan yang semulajadi yang secara automatik akan mendapat respons. Salivating sebagai tindak balas kepada bau makanan adalah contoh yang baik dari rangsangan yang semulajadi.
Semasa fasa proses ini, rangsangan tanpa syarat (UCS) menghasilkan tindak balas tanpa syarat (UCR).
Sebagai contoh, menyampaikan makanan (UCS) secara semulajadi dan secara automatik mencetuskan tindak balas salur (UCR).
Pada ketika ini, terdapat juga rangsangan neutral yang tidak memberi kesan - namun. Tidak sampai rangsangan neutral ini dipasangkan dengan UCS bahawa ia akan datang untuk membangkitkan tindak balas.
Mari kita lihat dengan lebih dekat dua komponen kritikal fasa penyaman klasik ini.
Rangsangan tanpa syarat adalah salah satu yang tanpa syarat, secara semulajadi, dan secara automatik mencetuskan respons. Contohnya, apabila anda mencium salah satu makanan kegemaran anda, anda mungkin merasa sangat lapar. Dalam contoh ini, bau makanan adalah rangsangan tanpa syarat.
Tanggapan tanpa syarat adalah tindak balas tidak belajar yang berlaku secara semulajadi sebagai tindak balas terhadap rangsangan tanpa syarat. Dalam contoh kami, rasa lapar sebagai tindak balas kepada bau makanan adalah tindak balas tanpa syarat.
Fasa 2: Semasa Pengaturan
Semasa fasa kedua proses penyesuaian klasik, rangsangan yang sebelum ini neutral berulang kali berpasangan dengan rangsangan tanpa syarat. Sebagai hasil pasangan ini, hubungan antara rangsangan yang sebelum ini neutral dan UCS terbentuk. Pada ketika ini, rangsangan neutral sekali dikenali sebagai rangsangan terkondisi (CS).
Subjek kini telah dikondisikan untuk bertindak balas terhadap rangsangan ini.
Rangsangan yang dikondresikan sebelum ini adalah rangsangan neutral yang, setelah menjadi berkaitan dengan rangsangan tanpa syarat, akhirnya datang untuk mencetuskan respon yang terkondisi. Dalam contoh terdahulu kami, katakan bahawa apabila anda mencium makanan kegemaran anda, anda juga mendengar bunyi wisel. Walaupun wisel itu tidak berkaitan dengan bau makanan itu, jika bunyi wisel itu dipasangkan beberapa kali dengan bau, bunyi akhirnya akan mencetuskan respon yang terkondisi. Dalam kes ini, bunyi wisel adalah rangsangan yang dikondisikan.
Fasa 3: Selepas Pengkondisian
Apabila persatuan telah dibuat antara UCS dan CS, membentangkan rangsangan yang dibina sahaja akan datang untuk membangkitkan respons walaupun tanpa rangsangan tanpa syarat. Sambutan yang terhasil dikenali sebagai respon terkondisi (CR).
Tanggapan yang terkondisi adalah tindak balas yang dipelajari terhadap rangsangan yang sebelum ini neutral. Dalam contoh kami, respon yang terkondisi akan berasa lapar apabila anda mendengar bunyi wisel itu.
Prinsip Utama Pengelasan Klasik
Tingkah laku telah menggambarkan beberapa fenomena yang berbeza yang berkaitan dengan penyesuaian klasik. Beberapa elemen ini melibatkan penubuhan awal respons sementara yang lain menerangkan kehilangan tindak balas. Unsur-unsur ini penting dalam memahami proses pengkondisian klasik.
Mari kita lihat dengan lebih dekat lima prinsip utama penyesuaian klasik:
1. Pengambilalihan
Perolehan adalah peringkat awal pembelajaran apabila respons pertama ditubuhkan dan secara beransur-ansur diperkuatkan. Semasa fasa pengambilalihan pengkelasan klasik, rangsangan neutral berulang kali berpasangan dengan rangsangan tanpa syarat . Seperti yang anda ingat, rangsangan tanpa syarat adalah sesuatu yang secara semulajadi dan secara automatik mencetuskan respons tanpa sebarang pembelajaran. Selepas persatuan dibuat, subjek akan memancarkan kelakuan sebagai tindak balas kepada rangsangan yang sebelum ini neutral, yang kini dikenali sebagai rangsangan yang dikondisikan . Pada ketika ini kita dapat mengatakan bahawa respons telah diperolehi.
Contohnya, bayangkan bahawa anda menghidupkan anjing untuk meleleh sebagai tindak balas bunyi loceng. Anda berulang kali memasangkan persembahan makanan dengan bunyi loceng. Anda boleh mengatakan tindak balas telah diperolehi sebaik sahaja anjing itu mula menyembur sebagai tindak balas kepada nada loceng.
Sebaik sahaja tindak balas telah ditubuhkan, anda secara beransur-ansur dapat menguatkan tindak balas salivasi untuk memastikan tingkah laku itu dipelajari dengan baik.
2. Kepupusan
Kemusnahan adalah apabila kejadian tindak balas yang berkondisi berkurangan atau hilang. Dalam penyesuaian klasik, ini berlaku apabila rangsangan yang dikondisikan tidak lagi berpasangan dengan rangsangan tanpa syarat.
Sebagai contoh, jika bau makanan (rangsangan yang tidak bersyarat) telah dipasangkan dengan bunyi peluit (stimulus yang terkondisi), ia akhirnya akan membangkitkan tindak balas kelaparan yang dingin. Walau bagaimanapun, jika rangsangan yang tidak bersyarat (bau makanan) tidak lagi dipasangkan dengan rangsangan yang dikondisikan (wisel), akhirnya respon yang terkondisi (kelaparan) akan hilang.
3. Pemulihan spontan
Kadangkala tindak balas yang dipelajari secara tiba-tiba akan muncul semula selepas tempoh kepupusan. Pemulihan spontan ialah kemunculan semula respon yang terkondisi selepas tempoh rehat atau tempoh tindak balas yang kurang. Sebagai contoh, bayangkan bahawa selepas melatih anjing untuk mencukur bunyi bunyi loceng, anda berhenti menguatkan tingkah laku dan respons akhirnya menjadi pupus. Selepas tempoh rehat di mana rangsangan yang dibekalkan tidak dibentangkan, anda tiba-tiba berdering loceng dan haiwan itu secara spontan memulihkan respons yang telah dipelajari sebelumnya.
Sekiranya rangsangan yang terkondisi dan rangsangan tidak bersyarat tidak lagi dikaitkan, kepupusan akan berlaku dengan cepat selepas pemulihan spontan.
4. Rangsangan Pengujaan
Pengiktirafan Rangsangan adalah kecenderungan untuk rangsangan yang dikondresikan untuk membangkitkan tindak balas yang sama selepas respon telah dikondisikan.
Misalnya, jika seekor anjing telah dikondensasi untuk melelehkan bunyi loceng, haiwan itu juga boleh menunjukkan tindak balas yang sama terhadap rangsangan yang sama dengan rangsangan yang terkondisi. Dalam percubaan Little Albert Experiment John B. Watson, sebagai contoh, seorang anak kecil dikondisikan untuk takut tikus putih. Kanak-kanak menunjukkan rangsangan rangsangan dengan juga memperlihatkan ketakutan sebagai tindak balas terhadap objek putih kabur yang lain termasuk mainan yang disumbat dan rambut Watson sendiri.
5. Rangsangan Diskriminasi
Diskriminasi adalah keupayaan untuk membezakan antara rangsangan yang terkondisi dan rangsangan lain yang belum dipasangkan dengan rangsangan tanpa syarat.
Sebagai contoh, jika nada loceng adalah rangsangan yang dikondisikan, diskriminasi mungkin melibatkan perbezaan antara nada loceng dan bunyi yang serupa. Kerana subjek itu dapat membezakan antara rangsangan ini, dia hanya akan bertindak balas apabila rangsangan yang dibekalkan dibentangkan.
Contoh-contoh Conditioning Classical
Ia boleh membantu untuk melihat beberapa contoh bagaimana proses penyesuaian klasik beroperasi dalam persekitaran eksperimen dan dunia sebenar.
Kondisi Klasik Tindak Balas Takut
Salah satu contoh penyaman klasik yang paling terkenal ialah eksperimen John B. Watson yang menyebabkan respons ketakutan dikondisikan dalam seorang lelaki bernama Little Albert. Kanak-kanak pada mulanya tidak menunjukkan ketakutan pada tikus putih, tetapi selepas tikus itu dipasangkan berulang-ulang dengan bunyi yang menakutkan, si anak akan menangis ketika tikus itu hadir. Ketakutan kanak-kanak juga umum kepada objek putih yang lain.
Mari kita mengkaji unsur-unsur percubaan klasik ini. Sebelum pengkondisian, tikus putih adalah rangsangan neutral. Rangsangan yang tidak bersyarat adalah bunyi yang kuat dan tegas dan respon tanpa syarat adalah tindak balas ketakutan yang dibuat oleh bunyi bising. Dengan berulang kali memasangkan tikus dengan rangsangan yang tidak bersyarat, tikus putih (sekarang rangsangan yang dikondresikan) datang untuk membangkitkan tindak balas ketakutan (kini respon yang dingin).
Percubaan ini menggambarkan bagaimana fobia boleh dibentuk melalui penyaman klasik. Dalam banyak kes, satu pasangan rangsangan neutral (anjing, misalnya) dan pengalaman menakutkan (digigit oleh anjing) boleh menyebabkan fobia yang berkekalan (takut anjing).
Keadaan Klasik Penyesuaian Rasa
Satu lagi contoh penyesuaian klasik dapat dilihat dalam perkembangan aversion rasa yang dingin. Penyelidik John Garcia dan Bob Koelling mula-mula menyedari fenomena ini apabila mereka memerhatikan bagaimana tikus yang telah terdedah kepada sinaran penyebab mual yang dihasilkan telah menghindarkan air berperisa selepas sinaran dan air dibentangkan bersama-sama. Dalam contoh ini, radiasi mewakili rangsangan tanpa syarat dan mual mewakili tindak balas tanpa syarat. Setelah berpasangan kedua-dua, air berperisa adalah rangsangan yang dikondisikan, sementara loya yang terbentuk apabila terdedah kepada air sahaja adalah tindak balas yang terkondisi.
Kajian kemudiannya menunjukkan bahawa penghijrahan klasik seperti itu boleh dihasilkan melalui satu pasangan rangsangan yang terkondisi dan rangsangan tanpa syarat. Penyelidik juga mendapati bahawa rintangan itu bahkan boleh berkembang jika rangsangan yang dikondisikan (rasa makanan) dibentangkan beberapa jam sebelum rangsangan tanpa syarat (rangsangan yang menyebabkan nausea).
Kenapa persatuan begitu berkembang begitu cepat? Jelas sekali, membentuk persatuan sedemikian boleh mendapat manfaat hidup untuk organisma. Sekiranya haiwan memakan sesuatu yang membuatnya sakit, ia perlu mengelakkan makan makanan yang sama pada masa akan datang untuk mengelakkan penyakit atau mati. Ini adalah contoh yang baik tentang apa yang dikenali sebagai kesediaan biologi . Sesetengah persatuan membentuk lebih mudah kerana mereka membantu dalam hidup.
Dalam satu kajian lapangan yang terkenal, penyelidik menyuntik bangkai kambing biri-biri dengan racun yang akan membuat coyotes sakit tetapi tidak membunuh mereka. Matlamatnya adalah membantu para penternak biri-biri mengurangkan jumlah domba yang hilang untuk pembunuhan coyote. Bukan sahaja percubaan bekerja dengan menurunkan jumlah biri-biri yang dibunuh, ia juga menyebabkan beberapa coyotes untuk membangunkan keengganan yang kuat terhadap kambing biri-biri yang mereka sebenarnya akan lari dengan bau atau pemandangan domba.
A Word From
Pada hakikatnya, orang tidak bertindak sama seperti anjing Pavlov . Walau bagaimanapun, banyak aplikasi dunia nyata untuk penyaman klasik. Sebagai contoh, banyak jurulatih anjing menggunakan teknik penyaman klasik untuk membantu orang melatih haiwan peliharaan mereka.
Teknik-teknik ini juga berguna untuk membantu orang-orang menghadapi masalah fobia atau kecemasan. Terapi mungkin, sebagai contoh, berulang kali memasangkan sesuatu yang menimbulkan kebimbangan dengan teknik relaksasi untuk mewujudkan persatuan.
Guru dapat menggunakan kelas klasik di kelas dengan mewujudkan persekitaran kelas yang positif untuk membantu pelajar mengatasi kebimbangan atau ketakutan. Memasangkan situasi yang membangkitkan kebimbangan, seperti melaksanakan di hadapan kumpulan, dengan persekitaran yang menyenangkan membantu pelajar mempelajari persatuan baru. Daripada merasa cemas dan tegang dalam situasi ini, kanak-kanak akan belajar untuk tetap tenang dan tenang.
> Sumber:
> Breedlove, SM. Prinsip Psikologi. Oxford: Oxford University Press; 2015.
> Nevid, JS.Psychology: Konsep dan Aplikasi. Belmont, CA: Wadsworth; 2013.