Memahami Gejala ADHD

ADHD adalah kira-kira lebih daripada sekadar hiperaktif

Gejala ADHD berbeza pada kanak-kanak bergantung pada jenis ADHD yang ada pada individu. Ramai orang secara automatik memikirkan kelakuan hiperaktif apabila mereka mendengar istilah ADHD, tetapi sebenarnya terdapat tiga jenis ADHD yang berbeza - salah satunya tidak termasuk komponen hiperaktif.

Jenis ADHD ini dipanggil jenis lalai yang kebanyakannya tidak lazim dan biasanya dirujuk sebagai ADD.

Kanak-kanak dengan jenis ADHD yang tidak peduli tidak hiperaktif, tetapi sebenarnya hadir sebagai kurang tidur atau kurang tenaga berbanding dengan orang yang mempunyai jenis ADHD yang lain, atau bahkan kepada anak-anak bukan ADHD. Gejala-gejala mereka kurang mengganggu daripada mereka yang mempunyai komponen hiperaktif, dan oleh itu mereka sering terlepas pandang.

Adalah penting bagi ibu bapa dan guru untuk memahami perbezaan ini supaya mereka boleh mencari tanda-tanda yang menunjukkan anak mungkin mempunyai bentuk ADHD. Dengan diagnosis dan intervensi yang betul, kanak-kanak ini boleh menjadi cemerlang dan bukannya menghadapi kekecewaan berterusan dan tekanan yang dikaitkan dengan tingkah laku mereka.

Untuk membantu menjelaskan dan memperlihatkan gejala cara yang berbeza-beza, ia boleh membantu melihat pengalaman peribadi seorang ibu dengan anaknya sendiri, anak lelaki (Anthony) dan anak perempuannya (Samantha).

Pengalaman ADHD Satu Keluarga

Mary Robertson tidak banyak mengetahui tentang ADHD sehingga anaknya didiagnosis di tadika.

Anthony telah ditendang keluar dari prasekolah pada usia 4 tahun kerana "tingkah laku buruk" tanpa henti. Tingkah laku hyperactive dan out-of-control beliau menjerit untuk perhatian dan bantuan. Adalah jelas bahawa sesuatu tidak betul, dan Mary meminta bantuan perubatan lebih awal. Dalam banyak cara, diagnosis itu merupakan kelegaan dari rasa bersalah yang berat Mary dan suaminya merasakan.

Masalah yang ditanggung oleh anaknya tidak disebabkan oleh keibubapaan yang lemah, melainkan keadaan perubatan yang dipanggil ADHD.

Berbeza dengan Anthony, anak perempuan Mary kelihatan gembira dan puas dari hari dia dilahirkan. Dia tidak menghabiskan berjam-jam menjerit dan menangis tanpa sebab yang jelas seperti yang dilakukan Anthony. Samantha patuh, tidur dengan baik, dan breezed melalui prasekolah dan tadika tanpa panggilan guru berulang. Walau bagaimanapun, oleh gred kedua, Mary mula menerima nota kebimbangan mengenai keraguan dan ketidakteraturan anak perempuannya. Samantha bergelut untuk membuat tugasan , dan apabila dia melakukannya, mereka sering tidak lengkap. Pada masa lain dia hanya kehilangan mereka di lubang hitam meja atau ranselnya. Walaupun Anthony cenderung untuk meluahkan emosi secara terbuka dengan bertindak, Samantha menghidupkan perasaannya yang mengakibatkan kerap kali sakit perut, sakit kepala, dan sakit badan yang lain.

Masalah Samantha sangat jauh berbeza daripada isu-isu liar anak Anthony yang dipaparkan. Gejala Anthony menuntut perhatian dan campur tangan, sementara gejala-gejala yang tidak senonoh Samantha membolehkannya duduk di belakang kelas, tanpa disedari, secara senyap-senyap gagal.

Mary mengakui pada mulanya memaling mata terhadap perjuangan Samantha dengan harapan mereka akan pergi dalam masa yang singkat.

Tetapi mereka tidak. Sebaliknya, Samantha mula mengalami kecemasan yang tinggi, dan Mary mula menerima bahawa dia memerlukan bantuan. Kedua-dua kanak-kanak juga mengalami perasaan kemurungan yang berkaitan dengan ADHD yang mereka dapat mengatasi seperti keluarga, kawan, dan guru mula memahami dan menerima realiti ADHD.

Sebagai Dewasa dengan ADHD

Anthony kini berusia 22 tahun. Dia masih mengalami kehidupan dalam keadaan berlebihan. Sebagai seorang kanak-kanak, tingkah laku "setan Tasmania" ini mendorong semua orang di sekelilingnya gila. Tetapi sebagai orang dewasa, tenaga dan keghairahan ini menjadi aset kerana dia dapat berjaya menyesuaikan beberapa projek pada satu masa.

Dia juga mendapati bahawa latihan harian membantu menjaga kepalanya jelas dan tenaga positif.

Tahap tenaga Samantha hanya sebaliknya. Mary menggambarkannya sebagai kurang aktif, sama seperti cara seseorang merasa ketika mereka anemia - kurang tenaga dan lambat untuk bertindak balas. Kelesuan ini berterusan sebagai seorang dewasa muda. Samantha adalah 19. Dia masih memerlukan bantuan luar untuk mengekalkan motivasi yang mencukupi untuk menyelesaikan tugas yang paling, kecuali apa-apa sosial. Impulsifnya cenderung lebih lisan. Di sekolah menengah dan sekolah menengah awal, kepekaan Samantha sering membuat sukar untuk menyimpan rahsia antara teman wanita. Ini pasti menimbulkan tekanan sosial dan perasaan sukar di kalangan rakan - rakannya . Hari ini, masalahnya dengan impulsivity lisan lebih berkaitan dengan mengatakan apa yang dia fikirkan walaupun ia jujur ​​secara kejam; dia telah belajar dengan cepat memohon maaf jika dia sedar bahawa dia telah mengatakan sesuatu yang impulsif.

Pendekatan Rawatan

Ubat , terutama ubat-ubatan perangsang , boleh menjadi sebahagian daripada rawatan untuk setiap bentuk ADHD. Semasa pengurusan perubatan, matlamatnya adalah untuk meningkatkan gejala utama (tahap aktiviti, rentang perhatian, dan impulsivity) dan bagaimana ia mempengaruhi individu. Sebagai kanak-kanak hiperaktif, Anthony memerlukan bantuan menghentikan tingkah laku yang tidak diingini, sementara Samantha memerlukan bantuan dengan memulakan tingkah laku yang diinginkan.

Rawatan komprehensif sering melibatkan kombinasi terapi, termasuk ubat-ubatan, akademik, dan campur tangan rumah, serta campur tangan psikososial. Di sekolah, rancangan campur tangan tingkah laku Anthony meneliti apa yang menyebabkan tingkah laku negatif dan campur tangan maju untuk mengganggu proses sebelum tingkah laku negatif berlaku. Rancangan Samantha memberi tumpuan kepada mewujudkan tabiat atau rutin harian yang positif yang tidak semulajadi seperti memecah projek jangka panjang ke dalam matlamat yang lebih kecil dan lebih mudah diurus. Kedua-duanya telah memberi maklum balas yang baik kepada maklum balas dan ganjaran yang kerap.

Mary mencadangkan bahawa kerana hidup dengan apa-apa bentuk ADHD boleh menjadi sukar, ibu bapa harus mempertimbangkan mencari kaunselor untuk anak-anak mereka bekerja sebelum krisis berkembang. Sangat berguna untuk mempunyai hubungan yang mantap sehingga masa itu tidak sia-sia jika keadaan menjadi cabaran atau mendesak.

Sudah tentu, Anthony dan Samantha telah berkembang maju kerana sokongan berterusan ibu bapa mereka dan mengikuti dengan rawatan, cinta tanpa syarat mereka, dan kepercayaan mereka bahawa kedua-dua anak akan berjaya.

Walaupun Mary menghabiskan banyak kerjaya awalnya sebagai jururawat onkologi, ketika Anthony didiagnosis pertama kali, dia kemudian mendapati dirinya menjadi berpengetahuan dan berpendidikan tentang isu-isu ADHD. Hari ini, dengan lebih 15 tahun dalam bidang profesional ADHD - termasuk sebagai Presiden Kebangsaan CHADD (Kanak-kanak dan Orang Dewasa dengan Gangguan Kekurangan Hiperaktif) - Mary terus menjadi perunding yang berpengalaman dan berpengalaman kuat untuk keluarga yang hidup dengan ADHD. Dan sudah tentu, dia terus menjadi ibu yang penuh kasih sayang dan bangga.

> Sumber:

> Mary Robertson, RN. Temubual / surat-menyurat e-mel. 11, 15 dan 20 Januari 2009.