Tahap operasi formal adalah tahap keempat dan terakhir teori pengembangan kognitif Jean Piaget . Pemikiran abstrak dan hipotetikal muncul sebagai tanda perkembangan ini.
Pada masa ini dalam pembangunan, pemikiran menjadi lebih canggih dan maju. Kanak-kanak boleh berfikir tentang konsep abstrak dan teoritis dan menggunakan logik untuk menghasilkan penyelesaian kreatif kepada masalah.
Ketahui lebih lanjut mengenai beberapa ciri dan peristiwa penting yang berlaku semasa peringkat perkembangan kognitif ini.
Ciri-ciri Tahap Operasi Formal
- Tahap operasi formal bermula pada kira - kira 12 tahun dan menjadi dewasa.
- Pada masa ini, orang membangunkan kemampuan untuk berfikir tentang konsep abstrak.
- Kemahiran seperti pemikiran logik, pemikiran deduktif, dan perancangan sistematik juga muncul semasa peringkat ini.
Bagaimana Ujian Piaget Operasi Rasmi?
Piaget menguji pemikiran operasi rasmi dalam beberapa cara:
Satu tugas yang melibatkan kanak-kanak dari umur yang berbeza mengimbangi skala dengan mengaitkan berat pada setiap akhir. Untuk menyeimbangkan skala, kanak-kanak perlu memahami bahawa kedua-dua berat berat dan jarak dari pusat memainkan peranan.
Anak-anak muda di sekitar umur 3 dan 5 tidak dapat menyelesaikan tugas itu kerana mereka tidak memahami konsep keseimbangan.
Tujuh tahun tahu bahawa mereka boleh menyesuaikan skala dengan meletakkan berat pada setiap hujung, tetapi gagal memahami bahawa di mana mereka meletakkan berat juga penting. Menjelang usia 10, kanak-kanak menganggap lokasi dan berat tetapi terpaksa sampai pada jawapan yang betul menggunakan percubaan dan kesilapan. Tidak sampai umur 13 tahun kanak-kanak boleh menggunakan logik untuk membentuk hipotesis tentang tempat meletakkan berat untuk menyeimbangkan skala dan kemudian menyelesaikan tugas.
Dalam percubaan lain mengenai pemikiran operasi formal, Piaget meminta kanak-kanak membayangkan di mana mereka ingin meletakkan mata ketiga jika mereka mempunyai satu. Anak-anak muda mengatakan bahawa mereka akan meletakkan mata ketiga yang dibayangkan di tengah-tengah dahi mereka. Bagaimanapun, kanak-kanak yang lebih tua mampu menghasilkan pelbagai idea kreatif tentang tempat untuk meletakkan mata hipotesis ini dan pelbagai cara mata dapat digunakan. Mata di tengah-tengah tangan seseorang akan berguna untuk melihat sekeliling sudut. Mata di belakang kepala seseorang dapat membantu melihat apa yang berlaku di latar belakang. Idea kreatif sedemikian mewakili pemikiran abstrak dan hipotesis, kedua-dua indikator penting pemikiran operasi formal.
Logik
Piaget percaya bahawa penalaran deduktif menjadi perlu semasa peringkat operasi formal. Logik deduktif memerlukan keupayaan untuk menggunakan prinsip am untuk menentukan hasil tertentu. Sains dan matematik sering memerlukan jenis pemikiran tentang situasi dan konsep hipotesis.
Pemikiran Abstrak
Walaupun kanak-kanak cenderung untuk berfikir dengan sangat konkrit dan khusus pada peringkat terdahulu, keupayaan untuk berfikir tentang konsep abstrak muncul semasa peringkat operasi formal.
Daripada bergantung sepenuhnya pada pengalaman sebelumnya, kanak-kanak mula mempertimbangkan kemungkinan hasil dan akibat tindakan. Jenis pemikiran ini penting dalam perancangan jangka panjang.
Penyelesaian masalah
Pada peringkat awal, kanak-kanak menggunakan percubaan dan kesilapan untuk menyelesaikan masalah . Semasa peringkat operasi formal, keupayaan untuk menyelesaikan masalah dengan sistematik secara logik dan teratur. Kanak-kanak di peringkat operasi formal pembangunan kognitif sering dapat merancang dengan cepat pendekatan yang teratur untuk menyelesaikan masalah.
Ciri-ciri Lain Tahap Operasi Formal
Piaget percaya bahawa apa yang disebut sebagai "penalaran hypothetico-deductive" adalah penting pada peringkat perkembangan intelektual ini.
Pada ketika ini, remaja menjadi mampu berfikir tentang idea abstrak dan hipotesis. Mereka sering merenung "apa-jika" jenis situasi dan soalan dan boleh berfikir tentang pelbagai penyelesaian atau hasil yang mungkin.
Walaupun kanak-kanak di peringkat terdahulu ( operasi konkrit ) sangat khusus dalam pemikiran mereka, anak-anak di peringkat operasi formal menjadi semakin abstrak dalam pemikiran mereka. Mereka juga membangun apa yang dikenali sebagai metakognisi, atau keupayaan untuk berfikir tentang pemikiran mereka serta idea orang lain.
Pemerhatian Tentang Tahap Operasi Formal
- "Pemikir operasi formal mempunyai keupayaan untuk mempertimbangkan banyak penyelesaian yang berbeza untuk masalah sebelum bertindak.Ini sangat meningkatkan kecekapan, kerana individu boleh mengelakkan percubaan yang tidak berjaya untuk menyelesaikan masalah. Orang operasi formal mempertimbangkan pengalaman masa lalu, permintaan sekarang, dan masa depan akibatnya untuk memaksimumkan kejayaan penyesuaiannya kepada dunia. "
(Salkind, 2004) - "Di peringkat operasi formal, objek sebenar (konkrit) tidak lagi diperlukan dan operasi mental boleh dilakukan 'di kepala' menggunakan istilah abstrak. Sebagai contoh, kanak-kanak pada peringkat ini boleh menjawab soalan seperti: 'jika anda boleh membayangkan sesuatu terdiri daripada dua kuantiti, dan semuanya tetap sama apabila satu kuantiti meningkat, apa yang berlaku kepada kuantiti kedua? ' Jenis penaakulan ini boleh dilakukan tanpa memikirkan objek sebenar. "
(Brain & Mukherji, 2005)
> Sumber:
> Otak, C., & Mukherji, P. (2005). Memahami psikologi kanak-kanak. United Kingdom: Nelson Thornes.
> Piaget, J. (1977). Gruber, HE; Voneche, JJ eds. Piaget penting. New York: Buku Asas.
> Piaget, J. (1983). Teori Piaget. Di P. Mussen (ed). Buku Panduan Psikologi Kanak-Kanak. Edisi ke-4. Vol. 1. New York: Wiley.
> Salkind, NJ (2004). Pengenalan kepada teori-teori pembangunan manusia. Thousand Oaks, CA: Sage Publications, Inc.
> Santrock, John W. (2008). Pendekatan topikal untuk pembangunan jangka hayat (4 ed.). New York City: McGraw-Hill.