Makna Pembelajaran
Pembelajaran sering ditakrifkan sebagai perubahan tingkah laku yang berpanjangan yang merupakan hasil pengalaman. Apabila anda berfikir tentang pembelajaran, mungkin mudah dijebloskan hanya dengan mempertimbangkan pendidikan formal yang berlaku semasa masa kanak-kanak dan dewasa dewasa, tetapi pembelajaran sebenarnya merupakan proses yang sedang berjalan sepanjang hidup.
Bagaimanakah kita pergi dari tidak mengetahui sesuatu untuk mendapatkan maklumat, pengetahuan, dan kemahiran?
Pembelajaran menjadi fokus utama kajian dalam psikologi pada awal abad ke-20 sebagai behaviorisme meningkat menjadi sekolah utama pemikiran. Hari ini, pembelajaran masih merupakan konsep penting dalam pelbagai bidang psikologi, termasuk psikologi kognitif, pendidikan, sosial, dan perkembangan .
Satu perkara yang penting untuk diingat ialah pembelajaran boleh melibatkan kedua-dua tingkah laku yang bermanfaat dan negatif. Pembelajaran adalah sebahagian hidup yang semula jadi dan berterusan yang berlaku secara berterusan, baik untuk lebih baik dan lebih buruk. Kadang-kadang orang belajar perkara yang membantu mereka menjadi lebih berpengetahuan dan menjalani kehidupan yang lebih baik. Dalam keadaan lain, orang dapat mempelajari sesuatu yang merugikan kesihatan dan kesejahteraan keseluruhan mereka.
Bagaimana Pembelajaran berlaku?
Proses belajar perkara baru tidak selalu sama. Pembelajaran boleh berlaku dalam pelbagai cara. Untuk menjelaskan bagaimana dan bila pembelajaran berlaku, beberapa teori psikologi yang berbeza telah dicadangkan.
Pembelajaran Melalui Pengkelasan Klasik
Pembelajaran melalui persatuan adalah salah satu cara yang paling asas untuk orang mempelajari perkara baru. Ahli fisiologi Rusia Ivan Pavlov menemui satu kaedah pembelajaran semasa eksperimennya mengenai sistem pencernaan anjing . Dia menyatakan bahawa anjing-anjing itu akan secara semula jadi meleleh di sisi makanan, tetapi akhirnya anjing-anjing itu juga mula memanjat setiap kali mereka melihat mantel putih makmal pengeksperimen itu.
Percubaan kemudian melibatkan pasangan memandang makanan dengan bunyi nada loceng. Selepas pelbagai pasangan, anjing-anjing itu akhirnya mula melekap ke bunyi loceng sahaja.
Jenis pembelajaran ini dikenali sebagai penyaman klasik . Ia berlaku melalui pembentukan persatuan. Rangsangan neutral yang secara semulajadi dan secara automatik mencetuskan tindak balas dipasangkan dengan rangsangan neutral. Akhirnya, bentuk persatuan dan rangsangan yang sebelum ini neutral dikenali sebagai rangsangan yang dikondisikan yang kemudian mencetuskan respon yang berkondisi.
Pembelajaran Melalui Pengendalian Operasi
Akibat dari tindakan anda juga boleh memainkan peranan dalam menentukan bagaimana dan apa yang anda pelajari. Behaviourist BF Skinner berkata walaupun pengkelasan klasik boleh digunakan untuk menjelaskan beberapa jenis pembelajaran, ia tidak dapat menjelaskan segala-galanya. Sebaliknya, beliau mencadangkan agar bala bantuan dan hukuman menjadi bertanggungjawab terhadap beberapa jenis pembelajaran. Apabila ada sesuatu yang segera mengikuti tingkah laku, ia boleh meningkatkan atau mengurangkan kemungkinan kelakuan itu akan berlaku lagi pada masa akan datang. Proses ini dirujuk sebagai konduktor pengendali .
Sebagai contoh, bayangkan bahawa anda hanya mendapat anak anjing baru, dan anda ingin memulakan latihan untuk berkelakuan dengan cara tertentu.
Apabila anak anjing melakukan apa yang anda mahu lakukan, anda memberi ganjaran dengan merawat kecil atau tepuk lembut. Apabila anak anjing itu menyalahgunakan, anda memarahinya dan tidak menawarkan kasih sayang. Akhirnya, pengukuhan ini membawa kepada peningkatan dalam tingkah laku yang diingini dan pengurangan dalam tingkah laku yang tidak diingini.
Pembelajaran Melalui Pemerhatian
Walaupun pengkondisian klasik dan konduktor pengendali dapat membantu menerangkan banyak contoh pembelajaran, anda mungkin boleh segera memikirkan situasi di mana anda telah belajar sesuatu tanpa dikondisikan, diperkuat atau dihukum. Psikologi Albert Bandura menyatakan bahawa banyak jenis pembelajaran tidak melibatkan apa-apa pengkondisian dan sebenarnya, bukti bahawa pembelajaran telah berlaku mungkin tidak begitu jelas.
Pembelajaran observasi berlaku dengan memerhati tindakan dan akibat dari tingkah laku orang lain.
Dalam satu siri eksperimen terkenal, Bandura dapat menunjukkan kekuatan pembelajaran observasi ini. Kanak-kanak menonton klip video orang dewasa berinteraksi dengan anak patung Bobo besar, kembung. Dalam sesetengah keadaan, orang dewasa hanya mengabaikan anak patung itu, manakala dalam klip lain orang dewasa akan memukul, menendang dan menjerit pada anak patung tersebut.
Apabila anak-anak kemudian diberikan peluang untuk bermain di dalam bilik dengan boneka Bobo yang hadir, orang-orang yang memerhatikan orang dewasa menyalahgunakan anak patung itu lebih cenderung untuk terlibat dalam tindakan yang sama.
Seperti yang anda dapat lihat, pembelajaran adalah proses yang kompleks yang melibatkan pelbagai faktor. Ahli psikologi hari ini bukan sahaja mempelajari bagaimana pembelajaran berlaku tetapi juga bagaimana pembolehubah sosial, emosi, kebudayaan, dan biologi mungkin mempengaruhi proses pembelajaran.