Cara-cara ADHD Berkaitan Masalah Boleh Memengaruhi Sikap Sosial
Kanak-kanak dengan gangguan hiperaktif kekurangan defisit (ADHD) sering mengalami masalah dalam hubungan mereka dengan rakan sebaya. Sebagai ibu bapa, sangat sukar untuk melihat perjuangan anak anda membuat dan berteman. Anda mungkin mendapati bahawa anak lelaki atau anak perempuan anda tidak menerima undangan untuk pesta ulang tahun rakan sekelas dan jarang diminta untuk tarikh bermain atau tidur.
Bagi anak anda, penolakan dan pengasingan ini boleh menjadi dua kali ganda menyakitkan.
Agar persahabatan berkembang dan dikekalkan, seorang kanak-kanak mesti dapat mengawal impuls, bergilir-gilir, bekerjasama, berkongsi, mendengar, bersikap empat hati, penuh perhatian dan fokus, berkomunikasi dengan berkesan dengan orang lain, menyedari dan memberi respons kepada isyarat-isyarat sosial, dan mempunyai keupayaan untuk menyelesaikan masalah-masalah dan menyelesaikan konflik ketika mereka muncul - semua bidang kemahiran yang boleh mencabar untuk anak dengan ADHD.
Bagaimanakah ADHD Berkaitan Kesukaran Mengekalkan Perilaku Sosial?
Kanak-kanak dengan ADHD sering berinteraksi dengan cara yang boleh mencetuskan reaksi negatif daripada rakan sebaya. Ada yang mungkin cuba menguasai permainan atau melibatkan diri dalam cara yang terlalu agresif, menuntut, dan mengganggu. Mereka mungkin menghadapi masalah dengan rakan sebaya dalam perkara yang mereka suka lakukan. Sebaliknya, mereka mungkin mahu membuat peraturan mereka sendiri, atau terlibat dengan sikap kasar, "tidak adil" atau cara yang tidak patuh, dan pada amnya mungkin sukar untuk mengetahui cara bekerjasama dengan anak-anak lain pada usia yang sama.
Ramai kanak-kanak dengan ADHD mempunyai masa yang sukar untuk mengambil dan membaca isyarat-isyarat sosial. Orang lain boleh menjadi bosan dengan mudah, mendapatkan terganggu dan "menyemak" rakan. Masalah dengan perhatian dan kawalan diri dapat mengganggu peluang untuk memperoleh kemahiran sosial melalui pembelajaran observasi. Ramai kanak-kanak dengan ADHD juga mempunyai masa yang sukar untuk menguruskan perasaan sukar dan dengan cepat boleh menjadi terharu, kecewa dan emosi secara reaktif .
Reaksi impulsif, hiperaktif, atau kelakuan yang terganggu dapat dilihat sebagai tidak hanya mengecewakan dan menjengkelkan, tetapi juga tidak sensitif terhadap keperluan orang lain, dan oleh itu kanak-kanak itu dielakkan dan ditolak lagi, dan dianggap kurang dan kurang disukai dalam kelompok.
Kemahiran yang Dipelajari Dari Kumpulan Rakan
Pengalaman dan hubungan di dalam kumpulan sebaya boleh memberi kesan mendalam kepada perkembangan anak. Melalui hubungan ini, seorang kanak-kanak belajar bagaimana untuk mempunyai persahabatan timbal balik dan bagaimana membuat dan mengekalkan hubungan yang sihat dengan orang lain. Melalui kumpulan sebaya, seorang anak belajar peraturan dan kemahiran pertukaran sosial termasuk kerjasama, rundingan, dan penyelesaian konflik. Malangnya, gejala ADHD boleh menjejaskan keupayaan kanak-kanak untuk melihat, memahami dan bertindak balas terhadap persekitaran sosialnya.
Kerana kesukaran dengan kawalan kendiri, ramai kanak-kanak dengan ADHD cenderung untuk bertindak balas tanpa memikirkan akibat akibat tingkah laku mereka atau kesan yang boleh dilakukan oleh tingkah laku mereka kepada orang lain di sekeliling mereka. Di samping itu, mereka boleh mengalami kesukaran belajar dari pengalaman masa lalu. Tingkah laku mengganggu atau "tidak sensitif" ini sering dilihat sebagai tujuan dan sengaja; Akibatnya, kanak-kanak dengan ADHD boleh dilabelkan sebagai "pengacau" dan akan dielakkan lagi dan cepat ditolak oleh kumpulan yang lebih luas.
Sebaik sahaja terjebak dengan label sedemikian, ia boleh menjadi lebih sukar bagi kanak-kanak untuk mengatasi reputasi negatif ini dan menyambung secara positif dengan rakan sekalipun apabila dia mula membuat perubahan positif dalam kemahiran sosial.
Sesetengah kanak-kanak dengan ADHD mengasingkan diri mereka kerana kegagalan berulang-ulang dalam persahabatan, perasaan kecemasan dan sikap tidak senonoh dengan orang lain, dan rasa yakin diri yang merosot. Masalah kemudian dikompaun kerana apabila kanak-kanak menghindari atau melepaskan diri daripada orang lain, mereka tidak lagi mempunyai peluang untuk belajar kemahiran adaptif, dan sebagai hasilnya, mereka mengembangkan kecekapan rakan sebaya yang lebih rendah. Defisit ini dalam kemahiran sosial pasti dapat mengambil tol dan mempunyai kesan negatif pada seorang anak ketika ia tumbuh dan bergerak ke dalam remaja dan dewasa.
Sekiranya anak anda bergelut dengan hubungan rakan sebaya, ketahui bahawa penting untuk anda menargetkan masalah sebaya secara langsung dan selama jangka panjang. Berita baiknya ialah anda boleh membantu anak anda mengembangkan kemahiran dan kecekapan sosial ini. Menyedari kesulitan sosial yang boleh dikaitkan dengan ADHD dan memahami bagaimana ADHD anak anda memberi kesan negatif terhadap hubungannya adalah langkah pertama. Dengan maklumat ini, anda boleh mula bergerak ke hadapan dengan cara yang menumpukan penyelesaian untuk membantu anak anda mengembangkan kemahiran sosial dan persahabatan yang positif. Baca lebih lanjut mengenai Membantu Anak Anda Meningkatkan Kemahiran Sosial
Bacaan Tambahan:
ADHD, Kemahiran Sosial, dan Persahabatan
Membantu Anak Anda Membuat Kawan
ADHD dan Hubungan: Dari Kanak-kanak ke Dewasa
Sumber:
Betsy Hoza, PhD, Peer Berfungsi pada Kanak-kanak Dengan ADHD. Jurnal Psikologi Pediatrik , 32 (6) ms 655-663, 2007.
Thomas E. Brown, PhD, Gangguan Defisit Perhatian: Fikiran yang Tidak difokuskan pada Kanak-kanak dan Orang Dewasa. Yale University Press, 2005.