Bagaimana Pengalaman Mengalami Pembangunan Anak
Dari saat bayi dilahirkan, pengalaman deria mulai memainkan peran dalam pembangunan. Walaupun pengalaman awal sebahagian besarnya berpusat pada maklumat sensori sedemikian, persekitaran terus memberi pengaruh yang kuat terhadap tingkah laku sepanjang hidup. Genetik memainkan peranan penting dalam pembangunan, tetapi pengalaman sama pentingnya. Sebagai contoh, genetik mungkin mempengaruhi bagaimana otak kanak-kanak berwayar dari kelahiran, tetapi pembelajaran dan pengalaman yang secara literal akan membentuk bagaimana otak anak itu tumbuh dan berkembang.
Beberapa teori klasik psikologi memberi tumpuan kepada kepentingan pengalaman dan bagaimana ia membentuk perilaku dan keperibadian. Tiga teori utama yang menerangkan dan menjelaskan bagaimana pembelajaran kanak-kanak termasuk:
- Penyesuaian klasik : Jenis pembelajaran ini melibatkan persatuan antara rangsangan dan tindak balas. Walaupun anda hanya mempunyai pengetahuan psikologi yang lulus, kemungkinan anda mungkin pernah mendengar anjing Pavlov . Dalam eksperimen klasik, ahli fisiologi Rusia Ivan Pavlov mendapati bahawa berulang kali memadankan bunyi loceng dengan pembentangan makanan menyebabkan anjing mengaitkan nada itu sendiri dengan makanan. Sebaik sahaja persatuan itu dibentuk, bunyi loceng semata-mata boleh membuat anjing-anjing mula mengalir dengan harapan untuk makan. Kanak-kanak belajar dengan cara yang sama, membangunkan persatuan antara perkara-perkara dalam persekitaran mereka dan akibat yang berpotensi. Sebagai contoh, bayi mungkin dengan cepat mula mengaitkan penglihatan botol bayi dengan diberi makan.
- Pengendalian pengendalian : Apabila anda memberi ganjaran kepada tingkah laku, kemungkinan kelakuan yang sama mungkin akan berlaku lagi pada masa akan datang. Apabila tingkah laku dihukum, ia menjadi kurang berkemungkinan akan berlaku lagi pada masa akan datang. Prinsip-prinsip ini merangkumi konsep pengendalian pengendali, satu set teknik pembelajaran yang menggunakan pengukuhan dan hukuman sama ada untuk meningkatkan atau mengurangkan respons. Sebagai contoh, apabila seorang kanak-kanak diberi ganjaran untuk membersihkan biliknya, dia menjadi lebih berkemungkinan untuk mengulangi kelakuan yang sama di kemudian hari.
- Pembelajaran pemahaman : Seperti yang anda jangkakan, anak-anak boleh belajar banyak daripada hanya menonton orang tua, rakan sebaya dan adik-beradik mereka. Malah tingkah laku yang mereka lihat di televisyen, permainan video dan Internet boleh memberi kesan kepada pemikiran dan tindakan mereka sendiri. Oleh kerana pembelajaran observasi sangat berkuasa, adalah penting untuk memastikan anak-anak memerhatikan jenis kelakuan yang betul. Dengan memodelkan tingkah laku yang baik dan tindak balas yang sesuai, ibu bapa dapat memastikan anak-anak mereka belajar cara bertindak secara bertanggungjawab.
Jenis Pengalaman Lain
Sebagai tambahan kepada jenis pembelajaran yang berlaku setiap hari, terdapat beberapa pengalaman lain yang dapat memainkan peranan penting dalam membentuk perkembangan anak. Pengalaman yang diberikan ibu bapa dan penjaga yang lain pada tahun-tahun awal kehidupan kanak-kanak dapat menjadi yang paling penting. Walaupun sesetengah kanak-kanak mungkin menerima pengalaman kanak-kanak yang diperkaya dari ibu bapa yang responsif, prihatin dan perhatian, kanak-kanak lain mungkin kurang mendapat perhatian dan ibu bapa mereka mungkin terganggu dengan bimbang tentang masalah wang, kerja atau hubungan.
Seperti yang anda bayangkan, pengalaman yang berbeza-beza ini boleh memberi kesan dramatik terhadap bagaimana anak-anak ini berkembang. Kanak-kanak yang dibesarkan dalam persekitaran yang sihat mungkin lebih selamat, yakin dan berupaya menghadapi cabaran yang akan datang, sementara mereka yang dibesarkan di dalam keadaan kurang diperkaya mungkin merasa cemas dan tidak mampu menghadapi kesukaran hidup.
Rakan sebaya
Walaupun pengalaman sosial awal kanak-kanak mungkin berpusat pada ahli keluarga, ini tidak lama lagi berkembang kepada anak-anak lain di taman permainan, di kejiranan dan di sekolah. Kerana kanak-kanak menghabiskan banyak masa berinteraksi dengan rakan-rakan di sekolah, mungkin tidak hairanlah jika anak-anak lain mempunyai pengaruh besar pada psikologi dan perkembangan anak. Kanak-kanak sangat dipengaruhi oleh rakan-rakan mereka, dan pengalaman sosial ini membantu membentuk nilai dan keperibadian kanak-kanak. Hubungan rakan dapat memberi kesan yang signifikan terhadap pembangunan, baik secara positif maupun negatif. Buli khususnya boleh memberi kesan yang sangat memudaratkan terhadap pengalaman seorang anak untuk membesar.
Pendidikan
Sekolah membentuk sebahagian besar kehidupan kanak-kanak. Guru dan rakan sekelas memainkan peranan utama dalam membentuk pengalaman kanak-kanak, dan akademik dan pembelajaran juga meninggalkan tanda mereka pada pembangunan. Ingat bahawa genetik dan persekitaran sentiasa berinteraksi dengan cara yang dinamik. Latar belakang genetik kanak-kanak akan mempengaruhi kemampuannya untuk belajar, tetapi pengalaman pendidikan yang baik dapat meningkatkan kemampuan ini. Sesetengah kanak-kanak mungkin bergelut dengan kecacatan pembelajaran yang dipengaruhi oleh genetik, tetapi campur tangan pendidikan yang berkualiti dapat membantu anak-anak belajar dan melakukannya dengan baik di sekolah.
Budaya
Seperti yang telah anda lihat setakat ini, terdapat banyak pengaruh yang berbeza yang dapat memainkan peranan dalam bagaimana seorang anak membesar dan orang yang akhirnya menjadi. Budaya yang hidup kanak-kanak menambah elemen lagi untuk campuran yang sudah kompleks ini. Sebagai contoh, ibu bapa yang menaikkan anak-anak dalam budaya individu mungkin memberi tumpuan kepada membantu anak-anak mereka membangunkan autonomi dan harga diri, sementara ibu bapa dalam budaya kolektivis lebih cenderung menekankan kepentingan masyarakat, keluarga, dan masyarakat.
Walaupun dalam budaya yang sama, variasi dalam perkara seperti status sosial, pendapatan, dan latar belakang pendidikan boleh memberi kesan kepada bagaimana anak-anak dibesarkan. Ibu bapa berpendapatan tinggi mungkin lebih prihatin dengan mendapatkan anak-anak mereka ke sekolah swasta yang terbaik, manakala ibu bapa berpendapatan rendah menghabiskan lebih banyak masa membimbangkan tentang sama ada keperluan asas mereka dipenuhi. Ketidaksamaan seperti ini boleh membawa kepada perbezaan pengalaman yang dramatik, yang pada gilirannya mempunyai kesan yang kuat terhadap cara anak-anak berkembang.
Pemikiran Akhir tentang Bagaimana Pengalaman Membentuk Pembangunan Anak
Walaupun budaya boleh memainkan peranan utama dalam bagaimana seorang kanak-kanak dibesarkan, masih penting untuk diingat bahawa ia adalah interaksi pengaruh yang menentukan bagaimana seorang kanak-kanak berkembang. Genetik, pengaruh alam sekitar, gaya keibubapaan , rakan-rakan, guru, sekolah dan kebudayaan pada umumnya hanya beberapa faktor utama yang menggabungkan dengan cara yang unik untuk menentukan bagaimana seorang kanak-kanak berkembang dan orang yang mereka akan menjadi satu hari.
Rujukan
Berk, LE (2009). Pembangunan kanak-kanak. 8th ed. Amerika Syarikat: Pearson Education, Inc.
Hockenbury, D., & Hockenbury, SE (2007). Menemui Psikologi. New York, NY: Worth Publishers.
Kail, RE (2006), Kanak-kanak dan Pembangunan mereka (4 ed.), Dewan Prentice.
Levine, RA (1988). Penjagaan ibu bapa manusia: Matlamat sejagat, strategi kebudayaan, tingkah laku individu. Dalam RA Levine, PM Miller, & MM West (Eds.). Tingkah laku orang tua dalam pelbagai masyarakat. San Francisco: Jossey-Bass.