John Bowlby adalah ahli psikologi dan psikoanalisis British yang percaya bahawa lampiran awal kanak-kanak memainkan peranan penting dalam pembangunan kemudian dan fungsi mental. Kerja-kerja beliau, bersama-sama dengan kerja psikolog Mary Ainsworth, menyumbang kepada perkembangan teori lampiran.
Bowlby percaya bahawa kanak-kanak dilahirkan dengan kecenderungan yang diprogram secara biologi untuk mencari dan tetap dekat dengan angka lampiran.
Ini memberi kesejahteraan dan keselesaan, tetapi ia juga membantu dalam kehidupan kanak-kanak. Melekat dekat dengan penjaga memastikan bahawa keperluan kanak-kanak dipenuhi dan bahawa dia dilindungi dari bahaya di alam sekitar.
John Bowlby Adalah Terbaik Dikenali
- Teori lampiran
- Penyelidikan perkembangan kanak-kanak
Kelahiran dan Kematian
27 Februari 1907 - 2 September 1990
Kehidupan Awal
Edward John Mostyn Bowlby dilahirkan di London untuk keluarga kelas menengah atas. Percaya bahawa kasih sayang dan perhatian orang tua akan merosakkan seorang anak, ibunya hanya menghabiskan sedikit waktu dengannya setiap hari. Pada usia tujuh tahun, dia dihantar ke sekolah asrama, yang kemudiannya akan dijelaskan sebagai pengalaman traumatik.
Bowlby pergi ke Trinity College, Cambridge, di mana dia belajar psikologi dan menghabiskan masa bekerja dengan anak-anak yang bermasalah. Selepas menamatkan pengajian dari Cambridge, Bowlby memberi sukarela di sekolah untuk mendapatkan pengalaman dan mempertimbangkan matlamat kerjayanya.
Kerja-Nya di sekolah dengan dua kanak-kanak maladjusted menetapkan masa depannya dan memberi inspirasi kepadanya untuk menjadi seorang psikiatri kanak-kanak.
Dia kemudian belajar perubatan di University College Hospital, dan kemudian psikiatri di Maudsley Hospital. Pada masa ini, Bowlby juga belajar di Institut Psychoanalytic British dan pada mulanya dipengaruhi oleh karya Melanie Klein .
Dia akhirnya menjadi tidak puas dengan pendekatan Klein, mempercayai bahawa ia memberi tumpuan terlalu banyak pada fantasi kanak-kanak dan tidak mencukupi untuk peristiwa di alam sekitar, termasuk pengaruh ibu bapa dan penjaga.
Selepas menjadi ahli psikoanalisis pada 1937, beliau berkhidmat di Kor Perubatan Diraja Tentera semasa Perang Dunia II.
Pada tahun 1938, beliau berkahwin dengan seorang wanita bernama Ursula Longstaff dan bersama-sama mereka mempunyai empat orang anak. Setelah perang berakhir, Bowlby menjadi Pengarah Klinik Tavistock dan pada tahun 1950 ia menjadi perunding kesihatan mental kepada Pertubuhan Kesihatan Sedunia.
Kerjaya dan Teori
Kerja awal Bowlby dengan anak-anak membawanya untuk mengembangkan minat yang kuat dalam subjek perkembangan kanak - kanak . Dia menjadi sangat berminat bagaimana perpisahan dari penjaga memberi kesan kepada kanak-kanak. Setelah mengkaji subjek itu untuk beberapa waktu, dia mula mengembangkan idea-ideanya mengenai kepentingan lampiran perkembangan kanak-kanak.
Pada tahun 1949, Pertubuhan Kesihatan Sedunia mengarahkan Bowlby untuk menulis laporan tentang kesihatan mental kanak-kanak yang kehilangan tempat tinggal di Eropah. Pada tahun 1951, kerja Penjagaan Kesihatan Mental dan Mental telah diterbitkan. Di dalamnya dia menulis, "... bayi dan anak muda harus mengalami hubungan hangat, intim, dan berterusan dengan ibunya (atau pengganti ibu kekal) di mana kedua-duanya mendapat kepuasan dan kenikmatan."
Selepas penerbitan laporan yang berpengaruh, Bowlby terus mengembangkan teori lampirannya.
Bowlby menarik pelbagai subjek termasuk sains kognitif, psikologi perkembangan , biologi evolusi, dan etologi. Teori yang dihasilkannya mencadangkan bahawa bon paling awal yang dibentuk oleh anak-anak dengan penjaga mereka mempunyai impak besar yang berterusan sepanjang hayat. Bowlby telah terlatih sebagai seorang psikoanalisis, dan seperti Sigmund Freud , percaya bahawa pengalaman terawal dalam kehidupan mempunyai kesan yang berkekalan terhadap pembangunan. Menurut Bowlby, lampiran juga berfungsi untuk menjaga bayi dekat dengan ibu, sehingga meningkatkan peluang anak untuk bertahan hidup.
Beliau mencadangkan bahawa kedua-dua ibu dan bayi telah berkembang keperluan semula jadi untuk kedekatan. Dengan mengekalkan kedekatan ini, bayi lebih cenderung menerima penjagaan dan perlindungan yang mereka perlukan untuk memastikan kelangsungan hidup mereka.
Bowlby juga dipengaruhi oleh kerja-kerja Konrad Lorenz, yang menunjukkan bahawa keterlambatan itu semula jadi dan membantu dalam hidup. Dalam kajian 1935 yang terkenal di Lorenz tentang pencetakan, beliau dapat menunjukkan bahawa angsa muda akan mencetuskan angka lampiran dalam persekitaran dalam tempoh kritikal tertentu selepas penetasan. Lorenz juga dapat mendapatkan angsa yang baru menetas untuk mencetuskannya dan melihatnya sebagai tokoh "ibu". Ini mendedahkan bahawa bukan sahaja lampiran semula jadi, tetapi terdapat juga tempoh kritikal di mana pembentukan hubungan lampiran adalah mungkin. Penyelidikan Lorenz mendapati bahawa selepas tempoh tertentu (kira-kira 32 jam untuk angsa), lampiran tidak mungkin berlaku.
Tema utama teori lampiran Bowlby adalah bahawa ibu-ibu yang sedia dan responsif terhadap keperluan bayi mereka menubuhkan rasa aman. Bayi tahu bahawa penjaga boleh dipercayai, yang menjadikan pangkalan yang selamat untuk kanak-kanak itu kemudian meneroka dunia.
Teori Lampiran
Bowlby menonjolkan lampiran sebagai "keterkaitan psikologi yang berkekalan di antara manusia." Teori lampiran etnologinya menunjukkan bahawa bayi mempunyai keperluan semula jadi untuk membentuk ikatan lampiran dengan penjaga. Ini adalah tindak balas yang berkembang yang meningkatkan peluang anak untuk bertahan. lahir dengan beberapa tingkah laku seperti menangis dan bersenam, dan penjaga secara biologi diprogramkan untuk bertindak balas terhadap isyarat-isyarat ini dan menghadiri keperluan kanak-kanak.
Walaupun ibu sering dikaitkan dengan peranan ini sebagai penjaga utama dan angka lampiran, Bowlby percaya bahawa bayi dapat membentuk ikatan dengan orang lain. Pembentukan ikatan lampiran menawarkan keselesaan, keselamatan, dan khasiat, tetapi Bowlby menyatakan bahawa makan itu sendiri bukanlah asas atau tujuan lampiran ini.
Apabila angka lampiran tersedia dan boleh dipercayai, kanak-kanak itu membangun rasa amanah di dunia. Pada ketika ini, kanak-kanak kemudian boleh bergantung kepada pengasuh sebagai pangkalan yang selamat dari mana untuk meneroka dunia.
Bowlby juga mencadangkan bahawa bentuk lampiran dalam beberapa peringkat:
- Semasa bahagian pertama fasa pra-lampiran , bayi mengenali pengasuh utama mereka tetapi belum mempunyai lampiran. Mereka menangis dan membingungkan menarik perhatian dan penjagaan ibu bapa, yang memberi ganjaran kepada kedua-dua anak dan penjaga. Ketika tahap ini berlangsung selama kira-kira tiga bulan, bayi mula mengenali lebih banyak orangtua dan mengembangkan kepercayaan.
- Semasa fasa lampiran sembarangan , bayi menunjukkan keutamaan yang berbeza untuk penjaga utama dan juga pengasuh menengah tertentu dalam kehidupan mereka.
- Semasa tempoh lampiran diskriminasi , kanak-kanak membentuk lampiran yang kuat kepada seorang individu dan akan mengalami kesukaran pemisahan dan kebimbangan apabila berpisah daripada orang itu.
- Akhirnya semasa fasa lampiran berganda , kanak-kanak mula mengembangkan lampiran yang kuat kepada orang di luar pengasuh utama.
Sumbangan kepada Psikologi
Penyelidikan John Bowlby mengenai perkembangan lampiran dan kanak-kanak meninggalkan kesan abadi terhadap psikologi, pendidikan, penjagaan anak, dan keibubapaan. Penyelidik melanjutkan penyelidikannya untuk membangunkan teknik rawatan dan strategi pencegahan klinikal. Kerja-kerja beliau juga mempengaruhi psikologi terkenal lain, termasuk rakannya, Mary Ainsworth , yang turut memberikan sumbangan besar kepada teori lampiran .
Dalam kaji selidik psikologi pada tahun 2002 yang diterbitkan dalam Kajian Psikologi Am, Bowlby telah disenaraikan sebagai psikologi ke-49 yang paling sering disebut abad ke-20.
Penerbitan Dipilih oleh John Bowlby
Bowlby, J. (1946). Penjagaan Kesihatan dan Kesihatan Mental. Geneva: Pertubuhan Kesihatan Sedunia.
Bowlby, J. (1958). Sifat hubungan anak dengan ibunya. Jurnal Psikoanalisis Antarabangsa, 39 , 1-23.
Bowlby, J. (1968). Lampiran dan Rugi, Vol. 1: Lampiran . New York: Buku Asas.
Bowlby, J. (1973). Lampiran dan Rugi, Vol. 2: Pemisahan, Kebimbangan, dan Kemarahan. London: Penguin Books.
Bowlby, J. (1980). Lampiran dan Rugi, Vol. 3: Kehilangan: Kesedihan dan Kemurungan. New York: Buku Asas.
> Sumber
Bowlby, J. Sifat Kanak-kanak yang Terikat kepada Ibu-Nya. Jurnal Psikoanalisis Antarabangsa. 1958; 39: 350-371.
Bowlby J. Attachment. Lampiran dan kerugian: Vol. 1. Kerugian. New York: Buku Asas; 1969.
Bretheron, I. (1992). Asal teori lampiran: John Bowlby dan Mary Ainsworth. Psikologi Pembangunan. 1992; 28: 759-775.
Haggbloom, SJ, Warnick, JE, Jones, VK, Yarbrough, GL, Russell, TM, Borecky, CM, McGahhey, R .... Monte, E. 100 ahli psikologi paling terkenal abad ke-20. Kajian Psikologi Am. 2002; 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
Holmes, J. John Bowlby dan Teori Lampiran. London: Routledge; 1993.