Satu lagi Syarat untuk Pengendalian Operasi
Pengendalian instrumental adalah istilah lain untuk pengkondisian pengendali , satu proses pembelajaran yang pertama diterangkan oleh BF Skinner . Dalam penyaman instrumental, tetulang atau hukuman digunakan sama ada untuk meningkatkan atau mengurangkan kebarangkalian tingkah laku akan berlaku lagi pada masa akan datang.
Contoh Penyaman Instrumental
Sebagai contoh, jika seorang pelajar dihargai dengan pujian setiap kali dia mengangkat tangannya di dalam kelas, dia menjadi lebih mungkin untuk mengangkat tangannya lagi pada masa akan datang.
Jika dia juga dimarahi apabila dia bercakap dari belakang, dia menjadi kurang berkemungkinan mengganggu kelas. Dalam contoh-contoh ini, guru menggunakan penguatan untuk menguatkan tingkah laku dan hukuman penindasan tangan untuk melemahkan perbualan yang berlainan.
Pengendalian instrumental sering digunakan dalam latihan haiwan. Sebagai contoh, latihan anjing untuk berjabat tangan akan melibatkan menawarkan ganjaran setiap kali kelakuan yang dikehendaki berlaku.
Sejarah Ringkas Penyesuaian Instrumental
Ahli psikologi EL Thorndike adalah salah satu yang pertama untuk melihat kesan tetulang dalam eksperimen kotak teka-teki dengan kucing. Semasa eksperimen ini, Thorndike memerhatikan proses belajar yang dia sebut sebagai "percubaan-dan-kesilapan" pembelajaran.
Eksperimen melibatkan kucing lapar di dalam kotak teka-teki dan untuk membebaskan dirinya, kucing perlu memikirkan bagaimana untuk melepaskan diri. Thorndike kemudian menyatakan berapa lama ia mengambil kucing untuk membebaskan diri mereka pada setiap percubaan eksperimen.
Pada mulanya, kucing terlibat dalam kaedah melarikan diri yang tidak berkesan, menggaru dan menggali di sisi atau di atas kotak. Akhirnya, percubaan-dan-kesilapan akan memimpin kucing untuk berjaya menolak atau menarik laluan melarikan diri. Selepas setiap percubaan berturut-turut, kucing bergerak kurang dan kurang dalam perilaku melarikan diri yang tidak berkesan dan lebih cepat bertindak balas dengan tindakan melarikan diri yang betul.
Thorndike merujuk kepada pemerhatiannya sebagai Hukum Kesan . Kekuatan respon meningkat apabila ia diikuti oleh "memuaskan" (penguat). Sebaliknya, tindakan yang diikuti oleh kesan yang tidak menyenangkan lebih cenderung menjadi lemah.
Dalam eksperimen kotak Thorndike, melarikan diri dari kotak adalah memuaskan. Setiap kali kucing berjaya melarikan diri dari kotak, tingkah laku yang segera mendahului melarikan diri diperkukuhkan dan diperkuat.
Kerja Thorndike mempunyai kesan yang luar biasa terhadap penyelidikan BF Skinner pada pengendalian operan . Skinner juga membuat versi sendiri kotak teka-teki Thorndike yang dia sebut sebagai ruang operator, juga dikenali sebagai kotak Skinner .
Bagaimana Kerja Penyaman Instrumental
Skinner mengenalpasti dua jenis tingkah laku utama. Jenis pertama ialah tingkah laku responden. Ini adalah tindakan yang berlaku secara refleks tanpa sebarang pembelajaran. Jika anda menyentuh sesuatu yang panas, anda akan segera menarik tangan anda sebagai tindak balas. Pengelasan klasik memberi tumpuan kepada tingkah laku responden ini. Dalam eksperimen klasik Pavlov dengan anjing , memanjakan diri untuk pembentangan makanan adalah tingkah laku responden. Dengan membentuk persatuan antara bunyi loceng dan pembentangan makanan, bagaimanapun, Pavlov dapat melatih anjing untuk benar-benar mengalir hanya dengan bunyi loceng itu.
Skinner menyedari bahawa walaupun penyesuaian klasik dapat menjelaskan bagaimana tingkah laku responden boleh membawa kepada pembelajaran, ia tidak dapat menjelaskan setiap jenis pembelajaran. Sebaliknya, beliau mencadangkan bahawa ia adalah akibat dari tindakan sukarela yang membawa kepada jumlah pembelajaran yang paling banyak.
Jenis kelakuan kedua ialah apa yang disebut Skinner sebagai perilaku pengendali. Dia menetapkan ini sebagai mana-mana dan setiap tingkah laku sukarela yang bertindak terhadap alam sekitar untuk mewujudkan respons. Ini adalah tingkah laku sukarela yang berada di bawah kawalan sedar kami. Ini juga tindakan yang boleh dipelajari. Akibat dari tindakan kita memainkan peranan penting dalam proses pembelajaran.
Penguatkuasaan dan Hukuman
Skinner mengenalpasti dua aspek utama proses pengendalian pengendali. Penguatan berfungsi untuk meningkatkan tingkah laku sementara hukuman berfungsi untuk mengurangkan tingkah laku.
Terdapat dua jenis tetulang yang berlainan dan dua jenis hukuman yang berbeza. Pengukuhan positif melibatkan penyampaian hasil yang menggalakkan, seperti memberi anak merawat selepas dia membersihkan biliknya. Pengukuhan negatif melibatkan penghapusan rangsangan yang tidak menyenangkan, seperti memberitahu seorang anak bahawa jika dia makan semua kentang maka dia tidak perlu makan brokoli. Oleh kerana kanak-kanak menganggap brokoli sebagai akibat yang tidak menyenangkan dan makan kentang menyebabkan penghapusan akibat yang tidak diingini ini, makan kentang kemudian diperkuat negatif.
Hukuman positif bermakna menerapkan peristiwa yang tidak menyenangkan selepas tingkah laku. Sebagai contoh, pukulan adalah satu contoh hukuman yang positif. Hukuman jenis ini sering dirujuk sebagai hukuman melalui permohonan. Akibat negatif secara langsung digunakan untuk mengurangkan kelakuan yang tidak diingini.
Hukuman negatif melibatkan mengambil sesuatu yang menyenangkan selepas tingkah laku berlaku. Sebagai contoh, jika seorang kanak-kanak gagal membersihkan biliknya, ibu bapanya mungkin memberitahunya bahawa dia tidak boleh pergi ke pusat membeli-belah dengan rakan-rakannya. Mengambil aktiviti yang diingini bertindak sebagai penghukum negatif pada tingkah laku terdahulu.